下载后可任意编辑小学二年级语文《喇叭花》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《喇叭花》原文我在院子里种了些喇叭花，天天去浇水。这天早晨，我发现嗽叭花子出芽了，兴奋极了，我蹲下身子，认真地看那刚出土的新芽。它们显得那么嫩，那么弱，是一夜春风把它们催出土的。听人介绍，喇叭花要到暑假才能开，花儿可美丽呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。不过得给它们搭个架子，好让花蔓攀上去。我找来几根长竹竿，给喇叭花搭了个架子。每天早晨我都要跑出去看看花蔓又长了多少。花蔓顺着架子迅速向上攀，一直攀到屋檐上。叶子越长越密，成了一垛绿色的墙。一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。喇叭花开得一天比一天多。稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。屋檐上也开了花，有一条花蔓还悄悄地把几朵花送到邻居家的院子里下载后可任意编辑【篇二】小学二年级语文《喇叭花》教案【学习目标】1、在语言环境中独立认识本课10个生字，积累10个词语。在老师的指导下书写6个汉字。2、能正确朗读课文。能根据要求，划出文中描写喇叭花的句子。背诵自己喜爱的小节。能根据要求摘抄词句。3、感受喇叭花的美，体会种植花草过程中的辛苦和欢乐。【教学重点】1、能在语言环境中自主识字2、找出文中描写喇叭花的句子，感受喇叭花的美丽，并尝试读好相关的句子。【教学难点】体会种植花草过程中的辛苦和欢乐。【教学过程】一、谈话导入1、师：小朋友，一到春天，大地上百花齐放，姹紫嫣红，像小姑娘的脸蛋一样红的桃花竞相开放，色彩斑斓的蝴蝶花好像在翩翩起舞！瞧！喇叭花也来凑喧闹啦！（出示喇叭花的图片及喇叭花三个字）你能用自己的话来说说喇叭花是怎样的吗？下载后可任意编辑说明：这一环节旨在激发学生学习的兴趣，让他们在看看说说的过程中充满学习的欲望。2、学生简单沟通。3、师：喇叭花的样子我们大体上了解了，喇叭花三个字会写吗？来，手拿出来，和老师一起来写一遍。（师板书课题43喇叭花）4、齐读课题。二、初读课文，整体感知1、师：书中是怎样描写喇叭花的呢？借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。2、开火车分小节读课文，正音。三、再读课文，感悟内容1、再轻轻读读课文，用“——”划出描写喇叭花的句子。2、沟通，出示三句话：①听人介绍，喇叭花要到暑假才能开，花儿可美丽呢就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。②一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩又鲜艳。③稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂下载后可任意编辑着一匹美丽的花布。3、轻轻读读这三句话，想想三句话都是围绕着喇叭花的什么特点来写的。美颜色：紫红、蓝、白、鲜艳、花布（五颜六色、色彩斑斓、姹紫嫣红、万紫千红……）形状：喇叭（用“……就像……”来说一句话。）多缀满（学习“缀”，正音，查字典理解；用“缀满”造句）说明：这一环节我把几句描写喇叭花的句子放在一起让学生阅读，目的是让学生对喇叭花有个整体的了解，并学着从整体出发来考虑问题。4、指导读句。5、挑你喜爱的一句再读读，然后试着背一背。6、师：是呀，稠密的绿叶间开满了一丛丛、一簇簇色彩斑斓的喇叭花，有的开在花架上，有的开在屋檐上，有的甚至开在了邻家的院子里。（学习“檐”“邻”）7、出示说话练习：看着开得这么茂盛的花朵，我___________。说明：本环节充分发挥了学生学习的主动性，允许学生自由表达，满足了不同层次学生学习需求，为学生提供了较为下载后可任意编辑有效的语言实践机会。8、我很兴奋还可以从文中哪些地方可以看出？蹲下身子（学习“蹲”）认真每天早晨都要去看照例（理解）找竹竿、搭架子（心情很好才会搭架子，同时也可以看出种植喇叭花也不是一件很容易的事情。（指导读句子）9、还可以从哪里看出种植喇叭花也挺辛苦？第一小节：天天浇水（指导读句子）10、是呀，种植喇叭花的过程的确很辛苦，但看到开出的姹紫嫣红的花儿，兴奋之情溢于言表，这真是一份耕耘一份收获啊！四、复习...
