部编版四年级上册语文《习作4：我和----过一天》教案及教学反思VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑部编版四年级上册语文《习作4：我和____过一天》教案及教学反思【篇一】部编版四年级上册语文《习作4：我和____过一天》教案教学目标：【知识与技能】1．指导学生了解这个童话故事是如何编出来的。2．能充分发挥想象力，放开胆子说自己心中的故事，表达意思，培育独创才能。3．能把想象的童话故事写下来，语句完整、通顺，能较准确用词。4．学习修改自己的习作和欣赏评价他人的习作，感受编童话带来的欢乐。【过程与方法】引导学生展开想象编故事，培育认真倾听、主动评价的良好习惯。【情感、态度与价值观】培育学生读童话、写童话的兴趣，感受童话的魅力及编童话带来的欢乐。教学重难点：重点1．拓展习作思路，让学生有内容可写。下载后可任意编辑2．能根据自己的想象编写内容比较完整的童话故事。难点开拓学生思维，习作写得富有想象力，童话故事情节合理。教学准备：老师：制作多媒体课件。实物投影、学生典型的习作例文。学生：多多读一些神话和童话故事，初步了解神话故事大胆的想象。教学时间：2课时第一课时教学目标：1．享受大胆想象，自由表达的乐趣，受到真、善、美的熏陶。2．把故事情节写得生动有趣。教学重难点：重点拓展习作思路，让学生有内容可写。难点能根据自己的想象编个情节比较完整的富有奇妙想象力的故事。下载后可任意编辑教学过程：一、打开思路，海阔天空地想我们学过《女娲补天》《盘古开天地》等神话故事，这些故事是真的吗？认真想想，人类的想象力太奇妙了。正是因为这奇妙的想象力，才有了这些美丽的神话。想象有多大胆，故事就有多精彩。今日我们也去放飞想象，编织我们心中精彩的故事吧。二、沟通最喜爱的故事人物1．出示搜集到的人物。(1)今日老师把神话中的人物请到我们的课堂，大家看大屏幕——多媒体逐一展示：盘古、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精卫鸟、女娲等神话人物。(2)学生谈谈对人物的认识。(3)老师小结。盘古开辟了天地，并用自身制造了万物；大禹，带领百姓战胜洪水，三过家门而不入；沉香，习武练功，翻山越岭，劈开华山救出了母亲……这些人物都有鲜亮个性和特点，因而给我们留下深刻印象。2.学生介绍自己喜爱的人物。同学们，你们还喜爱哪些神话人物？把你们喜爱的神话人物介绍给大家！我们试着先介绍给小组里的同学听，下载后可任意编辑好吗？3．讨论喜爱人物的特点。从同学们兴奋的笑脸上，老师看出来了，你们很喜爱它们，那你们发现这些人物有什么特点吗？他们的本领大，能呼风唤雨。他们都是神仙，女的美丽善良，男的英勇威武。他们都乐于助人，与自然作斗争。他们身上有一种无私无畏、不怕困难、坚持不懈的精神…………4．引导学生说会选择跟谁过一天？为什么会选它？(指名回答后、小组互说)三、放飞想象，酣畅淋漓地讲1．同学们，你们现在都选择了要跟谁过一天，现在有谁同意把自己和他(她)的故事讲给大家听？引导学生说这一天里会去哪里，会做些什么，会发生什么故事。2．生讲，师引导，引导学生把故事讲具体。3．同桌沟通。4．老师深化学生中间巡视，倾听他们的沟通，给予适时恰当的激励、点拨。四、学生习作看到你们说得那么兴奋，你们的故事一定很精彩。你们想不想把你们的变化故事讲给爸爸妈妈听，讲给老师听下载后可任意编辑现在拿出纸笔，把你们的故事写下来。写完后交给我们看写的时候注意要把故事写完整。五、佳作引航我和卖火柴的小姑娘过一天雪花纷纷扬扬地落下，此时我在大街上走着，街上飘着一股烤鹅的喷香味道。哇，真香！墙角下，我看到了一个人，一个熟悉的人——卖火柴的小女孩。她长得很美丽，蜷缩在墙角，冻得直打哆嗦。我关切地问：“你没事吧？”“还好。”小女孩小声地问“你，你是谁？”“你不认识我，但我认识你呀，卖火柴的小女孩。”说着我把棉袄脱下来递给她。她摆摆手说：“奶奶不让我要别人的东西……”她美丽的大眼睛闪着纯洁的光芒。“我，我不冷。”说着帮她穿上，并夸赞说：“瞧，多合身呀！”“谢谢！”她的脸冻得像红苹果。突然我听到咕噜一声响，原来是她的肚子饿了。小女孩不好意思地捂着自己的肚子。我哈哈地笑了，拿出我的蛋糕递给了她。她接过去马上吃起来，突然慢...