2014年高中历史教材全解 第二单元西方人文精神的起源及其发展 新人教版必修3VIP专享VIP免费

第二单元西方人文精神的起源及其发展【新课标导航】知识与技能(1)了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵(2)知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义(3)简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展过程和方法（1）注意中西方思想的异同，探究文艺复兴和宗教改革体现的人文主义精神（2）通过情景再现、问题比较，理解近代欧洲三大思想运动的异同情感态度价值观（1）对待古典文化要批判地继承（2）尊重人和人性的人文情怀（3）学习启蒙思想家追求真理的精神第5课西方人文主义思想的起源教材知识清单知能储备一、“人是万物的尺度”1．背景（1）公元前5世纪，古希腊城邦奴隶制民主政治发展到顶峰。（2）人们越来越多地参与政治生活，人在社会中的地位日益突出，有些学者的研究越来越关注“人”本身。2．代表人物：普罗泰戈拉、安提丰。3．智者学派的主要思想(1)以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己。(2)特别强调人的价值。认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。体现了希腊文化人文主义的本质。(3)反对迷信，强调自由。在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。4．意义(1)智者学派对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的作用。(2)它的某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现。二、“美德即知识”1.苏格拉底的主张（1）倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。（2）认为社会中的人应该具备美德，美德来自于知识，提出“美德即知识”的思想。典题例析[考题1]称古希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为（）A．希腊最早进入奴隶制社会B．希腊涌现了众多的哲学大师C．希腊先哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值D．希腊人最早研究自然哲学[解析]古希腊智者学派和苏格拉底等哲学家们注重研究人和人类社会，提出的许多观点强调人的价值和作用，体现了人文主义精神，故C项符合题意。[答案]C[考题2]表明人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者，人有资格、有力量也有权利重新规范自己的生活，这是原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的开始。这种观点应是（）A．水是万物的本原B．感觉即知识C．人是万物的尺度D．知识即美德[解析]人类自主意识的真正觉醒始自于公元前5世纪智者学派的出现，其代表人物普罗泰戈拉的名言“人是万物的尺度”强调了人作为认识客观事物的主体的意义。A项为自然哲学的主要观点；B项是智者学派在伦理学上的观点，不符合题干要求；D项是苏格拉底的哲学观点。[答案]C[考题3]“美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都必须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。”1（3）提出善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶是出于无知。他进一步指出，教育对美德同样重要，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。2.意义：苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。三、柏拉图和亚里士多德1．柏拉图：关注的焦点是人类社会。他在《理想国》中把人分为几等，每个人明确分工，各司其职。鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础。2．亚里士多德：关注自然界和人类生活，强调在整个自然界中，人类是最高级的。方法技巧点拨四、用表格法比较智者学派与苏格拉底思想的异同智者学派苏格拉底不同点对人的看待主张所有人都是平等的，“人是万物的尺度”更重视人的伦理道德，追求人生真谛，主张“有思想力度的人是万物的尺度”政治主张主张民主政治主张有知识、有道德的少数人治国，反对过激的民主政治侧重点主要关注的是人与法律的关系更关心人的伦理道德，主张“知识就是美德”相同点都重视对人和人类社会的研究，都否定神的意志。强调人的价值五、用综合归纳法全面理解“人是万物的尺度”1.这句名言以承认事物的客观存在...