下载后可任意编辑小学二年级语文《风是一位画家》知识点、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《风是一位画家》知识点原文:风,最爱画画,一年四季画个不停。春天,东风把大山染青,把大地抹绿,为花儿涂出五颜六色的脸颊。夏天,南风画出满地滚圆滚圆的西瓜,画出满天晶亮晶亮的星星,还画出满池塘呱呱叫的青蛙和粉红的荷花。秋天,西风画出的是一幅丰收景象:苹果红了,葡萄紫了,柿子黄了,遍地的稻穗都是金灿灿的。秋风还画出人们幸福的脸庞,那上面绽放着最美的笑容。冬天,北风爱用白颜料画画。山啊,树啊,地面啊,屋顶啊,全都是白色的,只有雪人的长鼻子是红红的。风是一位画家,画出了四季漂亮的景象。字词:脸颊、滚圆、晶亮、星星、呱呱、荷花、景象、稻穗金灿灿、脸庞、绽放、颜料、漂亮、景象重点句子:春天,东风把大山染青,把大地抹绿,为花儿涂出五颜六色的脸颊。秋天,西风画出的是一幅丰收景象:苹果红了,葡萄下载后可任意编辑紫了,柿子黄了,遍地的稻穗都是金灿灿的。冬天,北风爱用白颜料画画。山啊,树啊,地面啊,屋顶啊,全都是白色的,只有雪人的长鼻子是红红的。【篇二】小学二年级语文《风是一位画家》教案教学目标1、运用学过的识字方法,认识12个生字,正确、工整地书写8个字,感受汉字的形体美。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的部分。积累喜爱的新词,感受阅读的乐趣。3、感知、欣赏四季的美景,了解风的奇妙,产生对大自然的喜爱之情。教学重点认识12个生字,会写8个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备学生:搜集描写四季的儿歌、好词好句以及图片资料等。老师:生字、词语卡片,与课文相关的四季美景影像资料。教学过程一、猜谜激趣,导入课题1、这节课老师给大家带来了一则谜语,看谁最会猜,下载后可任意编辑请听好:“云儿见它让路,花儿见它点头,小树见它招手小草见它弯腰。”它是什么?(风)2、今日,我们一起学习一篇写风的课文,请齐读课题。3、读了课题,你们想知道些什么?(风画了哪些画?为什么说风是一位画家?)二、初读课文,学习生字1、你们想知道的内容好多都在课文里写着呢!请借助汉语拼音自由地读读课文,一边读一边圈出戴小红帽的字娃娃,并把圈出的生字多读几遍。2、小朋友都圈好了。请把你刚认识的新朋友自豪地念给同桌听。假如有没念准的请互相帮助一下。3、这些新朋友从课文中跑出来了,你还认识他们吗?来,一起读读。4、这些新朋友的名字哪个容易念错,细心的孩子来给大家提个醒儿。(“景”、“停”、“顶”是后鼻音,“灿”是平舌音。)5、生字娃娃带上他的好朋友,咱们一起读读这些词语。(出示词语卡片全班齐读。)6、认熟了生字娃娃,你能读通顺课文吗?再读课文,注意读准字音,不加字,不掉字。(学生自由读课文。)7、比一比哪组同学课文读得最熟。(分组赛读,一组读一段。)下载后可任意编辑8、读了课文,你知道这篇课文主要讲了什么?三、精读课文,品读感悟1、以读带讲,学习第四段。(1)风啊,最爱画画,一年四季画个不停,画出的画可美啦,想看看吗?(播放四季美景的影像或欣赏四季的风景画,老师根据画面配乐解说。)(2)欣赏了风画家的杰作,那风画家都画了哪些景物,是哪个季节的?老师相机板书:春、夏、秋、冬。(3)现在是什么季节?(秋天)课文哪段在写秋天?听老师读第四段,看看课文写了秋天的哪些事物?用“——-”勾出来。(师配乐范读。)(4)学生汇报,老师出示媒体,点击相应画面:苹果(红了),葡萄(紫了),柿子(黄了),遍地的稻穗(金灿灿的)。或出示相应的丰收画面。(5)小朋友看到这丰收的景象,你想说点什么?(6)是呀,风画家画出了果实累累的秋天,请同桌的互相读读这句话,假如读出了秋天的美,就竖起大拇指夸夸他。(7)得到同学夸奖的同学请自豪地举起手,哪位勇敢的小朋友来读给全班同学听?其他同学当小评委。(可根据朗读情况多抽几人。)(8)果实累累的秋天真美,老师也想读读,好吗?老下载后可任意编辑师有感情地范读,并告诉大家朗读的小秘密:老师读的时候展开了想象,眼前仿佛看到了红红的苹果、紫色的葡萄金灿灿...