青海师范大学附属第二中学高中历史4.3“一国两制”的伟大构想及其实践教案新人教版必修1一、课程标准：简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。二、重点、难点：重点：通过香港和澳门顺利回归的史实，激发学生的爱国情感和民族自豪感。难点：“一国两制”构想的内涵和这一构想在解决香港问题、澳门问题上的运用。构想：形成过程、意义三、知识结构：实践：香港、澳门回归展望：台湾问题四、教学设计：（一）、“一国两制”的构想（构想）1、含义：2、形成背景（或条件）：（1）1979年元旦：（2）1981年9月：3、形成过程（3）20世纪80年代：（4）1984年：大发展：4、意义（作用）大贡献：大促进：合作探究：为什么说“一国两制”构想是一个创造性的战略构想？（二）香港、澳门回归（实践）1、香港的回归：（1）香港问题的由来：三个不平等条约（时间、名称）①1982年：②1984年11月：（2）香港回归的历程③1990年：1一国两制祖国统一④1997年7月1日：合作探究：“一国两制”的构想在中英联合声明中是如何体现的？2、澳门回归（1）澳门问题的由来：1987年4月：（2）回归历程1999年12月20日：①3、港、澳回归的意义：②合作探究：香港、澳门为什么能够成功回归？前提条件：关键因素：法律依据：群众基础：国际环境：（三）、海峡两岸关系的进展（展望）1、台湾问题的由来:2、新进展：①（1）原因：②①②（2）表现③④⑤①回归的阻力：②3、存在的问题：中国政府的对策：4、前景展望：2合作探究：和平统一台湾的有利因素有哪些？文化同源：人心所向：国际法则：一国两制：综合国力小结：同样是一国两制，对香港问题的方针与对台湾问题的政策是否完全一致？为什么？谈谈你对实现祖国完全统一的看法？专题五：现代中国的对外关系第一节新中国初期的外交教学案14一、课程标准：了解新中国建立初期的重大外交活动和政策；理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。二、重难点：重点：新中国独立自主的和平外交政策；新中国提出的和平共处五项原则。难点：对新中国外交政策背景的分析；亚非会议。三、单元结构：新中国初期的外交（基础）（新中国成立-20世纪60年代中期）现代中国的对外关系外交关系的突破（突破）（20世纪60年代中期—70年代后期）新时期的外交政策与成就（调整）（十一届三中全会后）四、本节知识结构：国际环境与苏联等国建交国家性质独立自主的和平外交建国初期的外交成就提出和平共处五项原则参加日内瓦会议国家利益参加万隆会议五、教学设计：（一）、独立自主的和平外交政策1、建国初期的外交形势（1）有利形势：（2）不利形势：思考：此时国际关系最突出的特点是什么？2、外交政策：独立自主的和平外交政策-----思考：新中国与旧中国外交有何本质区别？33、外交方针：概括新中国成立初期的外交政策的三项基本方针内容含义意义“另起炉灶“一边倒”“打扫干净屋子再请客”合作探究：①近代中国与西方大国的关系是一种什么性质的关系？为什么说“另起炉灶”使中国在政治上建立起了独立自主的外交政策？②新中国成立伊始，有人认为我国政府应当一边倒，也有人认为应当在美苏两大阵营之间走中间路线，你同意哪一种？为什么？（二）建国初期的外交成就：1、同苏联等国建立友好关系(1)概况：思考：为什么首先与苏联建交？概况：（2）中苏结盟意义：思考：中苏条约的签订与旧中国鉴定的不平等条约有什么不同呢？2、和平共处五项原则的提出：（1）内容：（2）提出原因：①（3）提出过程：②③国内：（4）意义4国际：合作探究：①为什么说和平共处五项原则的提出标志着中国外交的成熟？②如何理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义？3、参加日内瓦会议（1）时间、地点、参加国、议题：（2）中国发挥的作用：（3）对中国的意义：思考：1919年中国参加了什么国际会议，在这两次国际会议上中国外交表现有何不同？为什么？4、参加万隆会议（1）时间、地点（2）会议的特点：（3）中国的作用：（4）直接影响：我国与更多的亚非国家建立了外交关系（5）万隆精神：合作探究：亚非会议与会各国存在的“异”和“同”分别是什...
