下载后可任意编辑小学语文教案《漂亮的小兴安岭》考题解析小学语文《漂亮的小兴安岭》主要教学过程及板书设计教学过程(一)播放视频，导入新课观看视频后，请学生谈感受1.小兴安岭给你们什么感觉?在那里你看到了什么?2.师总结：大家已经被这满眼的绿所吸引了吧。没错，小兴安岭最大的特点就是树多。接下来，我们就来自由朗读课文，请同学们与作家一起，感受小兴安岭的魅力!(二)读中感悟，积累语言下载后可任意编辑生自由读。思考：作者是根据什么顺序描写小兴安岭的?(预想：春、夏、秋、冬四季)(老师板书：时间顺序)学习小兴安岭的夏天(1)请学生自由朗读第二自然段，说说看到的风景。(老师板书：树木、雾、太阳、野花)①同桌相互讨论并圈出特别能表现夏天树木特点的词通过这些词你们感觉这些树木怎么样?(茂密)②还有哪些词语你觉得写得好呢，为什么?(封、挡、遮)(2)指导朗读：树木竟然把蓝天封起来?多厉害啊!谁同意同意把你的感受通过朗读传递给大家吗?(3)在这个季节中还有让你心动的地方吗?下载后可任意编辑(预想：“早晨，……整个森林……”)(4)师生合作读：这样的景象真是太美了，老师想和大家一起来读读这段话。老师读每一句话的开头部分，其余你们来接，明白吗?(5)师小结：夏天的小兴安岭真是枝繁叶茂，让我感觉到了强大的生命力。可是，这么大的生命力，在刚刚苏醒的时候，又是什么样子呢?让我们去看看它的春天吧!(三)学生自学春、秋、冬景物小兴安岭是一个四季分明的地方，现在老师把大家分成三个大组，请同学们根据你们自己总结的学习方法，来欣赏春秋冬美景。一、二组的同学来欣赏秋天的美景，三四组的同学来欣赏冬天的美景，五、六组的同学赏析春天的美景。(四)回顾课文下载后可任意编辑这数不清的树木在不同的季节呈现了不同的美，让我们一起来读读最后一个自然段，想一想为什么说小兴安岭是“漂亮的大花园”和“巨大的宝库”。(五)课后拓展1.这么漂亮的小兴安岭，我们应该怎样去爱护它，让它永远生活在我们的世界中呢?2.小兴安岭景色优美，物产丰富，每个季节都有不同的景物和特产，你们喜爱小兴安岭吗?选出你们最喜爱的一段，来读一读，等一下我们来个朗读竞赛。(六)作业小结1.有感情地朗读课文;2.背诵喜爱的段落;3.搜集关于小兴安岭的材料;下载后可任意编辑板书设计略答辩题目解析1.通过本堂课的学习，你想让学生学到什么?【教学设计问题】【参考答案】基于对本课教材内容的分析，以及对三年级学生特点的把握，在本堂课的学习中，我制订了以下教学目标。首先，是让学生掌握生字词，读音正确，书写法律规范，并能通过文章积累更多的美词美句，为写作打下良好基础;其次，在理解课文内容的基础上，让学生了解小兴安岭一年四季不同的漂亮，了解小兴安岭丰富的物产资源，以激发学生对大自然的热爱，对祖国的热爱和自豪感，提高学生保护森林的意识。最后，在课文学习过程中，通过一定的教学环节，让学生感知和学习作家的写作方法，体会汉语的精准和韵味，让学生学习分析文章的思路和方式。下载后可任意编辑2.说说你分析文本的思路。【教学设计问题】【参考答案】本文的文学体裁虽然是散文，但行文思路清楚明确。即根据时间顺序展开对小兴安岭四季景色的描写。因此，在教学过程中，我首先让学生通过阅读整体感知这种行文顺序;进而根据不同的季节对课文进行逐段解读。在研读文章内容的过程中，先抓取作家描述的对象，接着以赏析词句为主，让学生在美词、美句中了解四季不同的小兴安岭感受汉语的强大魅力。
