吉林省长春市第五中学2014年高中历史第21课二战后苏联的经济改革教案（2）新人教版必修2教学目标二、教材分析与教学建议2．教材分析与建议重点赫鲁晓夫改革与勃列日涅夫改革比较、戈尔巴乔夫的改革及其影响。难点戈尔巴乔夫改革与苏联解体的关系。教学过程1赫鲁晓夫的改革勃列日涅夫改革戈尔巴乔夫改革背景1、斯大林模式的弊端日益显露，特别是农业和轻工业发展慢，影响了人民生活水平的改善2、1953年斯大林逝世，赫鲁晓夫成为苏联最高领导人3、召开苏共“二十大”批判斯大林赫鲁晓夫下台，改革失败。勃列日涅夫上台20世纪80年代中期，社会动荡、经济增长慢，人民生活水平下降时间1956年——1964年1964年至1982年1985年----1991年重点农业工业（特别是军工业）用经济管理方法代替原来的行政命令内容1、实行收购制，提高收购体格2、鼓励发展家庭副业，扩大农庄和农场的自主权3、开垦土地，大种玉米4、废弃部门管理体制，给地方和企业一定的自主权5、承认企业和个人的物质利益1、恢复部门管理体制2、扩大国企自主权3、运用经济手段刺激管理1、减少了指令性计划指标，代之以指导性计划指标2、调整所有制的结构3、实行各种形式的租赁承包最终结果及原因失败1、对“斯大林模式”的弊端缺乏科学的认识，没有根本上突破这一模式（根本原因）2、赫鲁晓夫本人喜欢浮夸冒进，缺乏深思熟虑3、没有相应的配套措施最终失败1、仍然没有突破原来的计划经济体制（根本）2、美国进行军备竞赛，加重了经济负担改革未达到预期的效果，重点转向政治改革，以求扫除障碍，最终导致苏联解体。1、缺少宏观决策和相应的配套措施2、仍没放弃传统的做法评价它冲击了旧模式，经济有所发展对“斯大林模式”的弊端缺乏科学的认识，没有根本上突破这一模式促进了重工业特别是军事工业的发展，综合国力增强。仍然没有突破原来的计划经济体制，美国进行军备竞赛，加重了经济负担，国民经济进入停滞时期根本上突破了“斯大林模式”，承认市场对经济的调节作用，但缺少宏观决策和相应的配套措施，仍没放弃传统的做法。启示1、要大力发展生产力，努力满足人民群众不断提高的物质文化生活的需要2、大胆突破传统的束缚，与时俱进，勇于创新，认识国情、尊重规律,实事求是3、注意学习和借鉴资本主义中的积极因素，大力加强社会主义民主法制建设4、要有全面一贯的改革思路、政策和配套措施，不冒进，也不保守5、必须妥善处理好改革过程中遇到的各种阻力和矛盾，保证改革顺利进行6、必须不断加强执政的共产党自身建设，始终保持党的先进性7、社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性：社会主义国家建立之初，往往经济实力不够强大，在理论上出现了偏差，还不成熟，需要不断探索、反复实践，需要与时俱进，及2时调整政策，并要求有开拓进取、坚忍不拔的意志品质布置作业：《优化设计》同步测控问题解答【学思之窗】对比新经济政策，理解邓小平为什么说“后来苏联的模式僵化了”。解题关键：新经济政策利用市场和货币关系来扩大生产，符合国情；斯大林开创的高度集中的计划经济体制，超越了当时生产力的水平。思路引领：新经济政策和高度集中的计划经济体制的本质特点。答案要点：新经济政策从俄国国情出发，利用市场和货币关系来扩大生产，是小农经济占优势的国家向社会主义过渡的正确途径。斯大林时期形成的高度集中的计划经济体制，虽然在短期内使苏联成为工业强国，但随着苏联社会主义建设的深入，其指导思想日益“左”倾化、教条化，失去了自我调节的能力，暴露出越来越多的弊端。【探究学习总结】本课测评3
