下载后可任意编辑读《修优美师德做阳光老师》有感读《修优美师德做阳光老师》有感1仔细品读了《修优美师德做阳光老师》这本书，让我感受到做阳光的自己、做欢乐的自己真好，并深深地体会到做一名阳光老师必须做到：在面对孩子，要有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，要有阳光般温暖的态度；面对家长，要能阳光般真诚的沟通；面对教育，要有阳光般平和的心态；面对教研，要有阳光般积极的热情；面对进展，要有阳光般不息的能量。感受了智慧的魅力，宽容的力量——宽容是智慧、是力量宽容是爱是体谅，宽容也是福。从而更加懂得：给自己阳光，就会给学生撒播阳光，给大家带来阳光。书中的一个个案例在我的脑海里烙下了深深的印痕。老师是充满爱心的职业，老师要做一名爱的天使，这是对每一位老师的最基本要求。有人说过：“爱自己的孩子是一种本能，而爱别人的孩子才是教育的神圣。”教育本身就意味着是一个灵魂唤醒另一个灵魂。假如教育未能触及人的灵魂，不能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量可著名的作家高尔基又说：“爱孩子这是母鸡也会做的事可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。”他告诉我们，老师不仅仅要下载后可任意编辑成为一名有爱心的老师，还要成为一名智慧型的老师。学生的智慧是靠老师去开启的，这就要求老师首先要成为一名智慧者。智慧人人都有，当然有先天的因素，但更重要的是智慧是靠后天的“勤奋”得来的。“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。老师唯有从古今中外的一切文明成果中汲取营养，才能成为学者，成为能师。勤奋体现在老师身上就是不断学习和沟通，不断地充实自己。老师的劳动在大部分时间里是个体性的。备课、钻研教材、上课、辅导、批改作业都是一种复杂的脑力劳动，要独立完成，但决不能因此而忽视老师之间的沟通作用。沟通就是互相学习、共同讨论。“他山之石，可以攻玉”。善于学习，善于博采众家之长为我所用，是走向成功的一条捷径。共同讨论，益处更多。讨论有助于相互启发，集思广益。讨论中别人新颖的观点、奇特的思路都能给人以启迪讨论有助于激发灵感。讨论是思想的交换，在思想的碰撞之中能够产生灵感的火花，长期困扰个人的问题和疑惑往往能在讨论中迎刃而解。讨论有助于锻炼和提高思维能力激烈的思想交锋能够快速有效地增强思维的深度和广度，提高思维的逻辑性和敏捷性。智慧是思索的结晶，老师的教育智慧即是老师对教育教学问题长期讨论和不断思索的结果。老师假如能从讨论的角度来从事教学工作，不断地发现问题，思考问题，讨下载后可任意编辑论问题，就能不断地增长自己的思考力、感悟力，不断地提炼新见解、新观点，从而全面地提高自己的学术水平和教育智慧。做一名阳光老师，就要乐于读书学习，走进阳光海洋知识就像海洋，只有不断努力，才能缩短与彼岸的距离。古人说：“三日不读书,便觉面目可憎,言语乏味”。是的，不坚持学习，不习惯读书，文化底蕴就会逐渐缺损或丢失人就会表现出肤浅和浮躁，就会慢慢地被时代所抛弃；做一名阳光老师，就要善待学生的错误。因为每个人都会犯错误，更别提孩子了，吃一堑，长一智。孩子们正是在一次次的错误中吸取教训，逐渐长大的。因此作为老师，我要改变自己的观点，用赞美的眼光去发现孩子身上的优点进而形成赞美的习惯。那么，我即使面临巨大的压力，也会从心里感到自己是一名欢乐的老师。“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之；懂得关怀获得朋友，懂得放心获得轻松，懂得遗忘获得自由”。我要做一名阳光老师，调整好心态，热情地学习，欢乐地生活，幸福地工作。在今后工作中，我会用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴以及学校、家长的认同和社会的认可。读《修优美师德做阳光老师》有感2韩愈的《师说》曰：师者，所以传道授业解惑也。“传道”，就是要求老师言下载后可任意编辑传身教，传授知识的同时培育学生的人格品质。我认为“传道”传的就是师德。对于学生来说，老师会他们的健康成长与进展，这就要求我们在情感上、价值观上对孩子进行激励、鼓舞，用自己...
