小学三年级语文《捉迷藏》教案VIP免费

下载后可任意编辑小学三年级语文《捉迷藏》教案1.小学三年级语文《捉迷藏》教案教学目标：1．认识事情进展顺序组句成段的叙述方式，初步学会按事情进展顺序理清句序；2．感受李四光专心致志地进行科学讨论的精神；3．初步培育学生抓住关键词进行探究性学习的方式。教学过程：1．复习检查：①直接出示课题，读题。②上节课我们学习了课文第一自然段，你们知道了什么？反馈：老师根据学生的回答，板书李四光讨论石头的地质学家追问：从“看看”石头的颜色、“掂掂”石头的重量就知道石头的下面有没有矿藏，这说明了什么？他讨论起石头来，会把什么事情都忘了。课文里是忘了什么？（李四光忘记了和女儿玩捉迷藏的游戏。）2．学习第二自然段：①轻声读课文地二自然段，读后标一标，这段共有几下载后可任意编辑句话。②指名按句读（提示：注意句子之间的顺序）。③把下列句子按课文内容重新排列（出示课件）（）玲玲藏在大树后面，等爸爸来找。（）玲玲见爸爸没来找，就只好出来去找爸爸。（）玲玲和爸爸玩捉迷藏的游戏，玩得很兴奋。④反馈，并说说这样排的理由。⑤小结：事情开始的情况和后来的情况不一样了，也就发生了变化，这就叫“事情进展”；（板书：事情进展）而把先发生的事情写在前面，后发生的事情写在后面这就是“事情进展顺序”，如课文第二自然段。（板书：顺序）（注：以上板书也可以在④反馈中根据学生的发言适当点拨概括）⑥学习这样的段落是有方法的，请学生读读学习提示看看学习提示告诉我们的方法是怎样的。（理清方法：先……再……最后）⑦能用“先……再……最后”对上面的三句话说说第二自然段写了什么？生自练。⑧指名反馈，学生评价。⑨同桌互说。3．学习第三自然段：①过渡：看样子你们对按事情进展顺序方法已经掌握下载后可任意编辑了。②请同学们用自己喜爱的朗读方式自由读读课文第三自然段，想想这段是不是按事情进展顺序写的，有什么根据？③反馈④再读读这段，想想这段先写什么，再写什么，最后写什么？⑤反馈（有些难度，老师要适当点拨，并指出要简单概括）⑥是啊！可玲玲为什么不生气了呢？（因为她看到爸爸在专心致志地讨论石头。）⑦请同学们再仔认真细地读度第三自然段，想想这段中哪些句子写出了李四光讨论石头很“专心致志”，请用“∽∽∽”划下来。⑧反馈：只见他拿着放大镜，正在全神贯注地观察着石头呢！溪水溅湿了裤脚，他也没有发觉。⑨请学生大声读读这两个句子，看看你读懂了什么？⑩反馈：全神贯注的意思理解（联系上下文法；词素分析法；近义词法：聚精会神、一心一意、专心致志；看图联想法）指导朗读，读出“全神贯注”的语气来。4．质疑课堂巩固练习：下载后可任意编辑①“藏啊，躲啊，躲啊，藏啊”为什么要反复？（强调李四光和他女儿玩捉迷藏玩了了很多次，即“兴高采烈”，也说明他们玩得很兴奋。与后文李四光的忘神形成对比，突出了李四光对石头的讨论达到了痴迷的程度。指导朗读）②老师指着板书进行小结。③用敬佩的语气好好读读第一自然段的第一句话：李四光是我国的地质学家。④完成一分册练习：按事情进展顺序排列。2.小学三年级语文《捉迷藏》教案第一课时一、教学目标：1、了解课文主要内容，初步感受李四光专心致志地进行科学讨论的精神。2、学习课文生字新词，正确地朗读课文。3、学习第2自然段，初步领悟按事物进展顺序写的一段话。二、教学过程：（一）简介李四光的生平，揭示课题1、出示李四光的图片，问：①你认识他吗？你能向同学们介绍他吗？下载后可任意编辑②你是怎么知道的？2、揭题。学习生字“藏”。“藏”的笔画比较多，你有什么好办法记住它吗？（二）初读课文。大致了解课文的主要的内容，学习字词。1、自己读读课文，遇到生字多读几遍，想一想“课文主要讲什么？”2、读生字并组词。3、你觉得哪个生字比较难写难记？你有什么好办法记住它？4、把自己认为难写的生字写几遍。5、在课文中划出生字词，读一读，老师投影新词，让学生合上书，读给同桌的同学听。6、你懂哪个词的意思，可以直接把意思说出来或出道题考考同学。7、提出还不懂的词语，想办法弄懂。（三）学习第2自然段1、自己读第2自然段，...