下载后可任意编辑大班教案：美丽的鱼大班教案：美丽的鱼1说目标1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。2、大胆想象，进展用粗细线条搭配成花纹的美术创作能力。3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。大胆想象，进展用粗细线条搭配成花纹的美术创作能力。说活动准备1、多媒体课件《美丽的神仙鱼》2、老师作品及部分步骤示意图3、白纸，粗细记号笔教学方法选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采纳了以下的教法和学法：1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。本次活动设计下载后可任意编辑中，我通过收集各种神仙鱼图片制作成课件展示，让幼儿感受到神仙鱼身上线条的纹样美、图案美。2、观察比较法。观察法即运用观察进行教学的方法。通过观察，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细节特点。而在观察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响，我采纳了观察比较的方法，让幼儿在观察比较三幅特征明显的线描画作品中，发现装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受从而有效地突破了本次活动的重难点。3、欣赏评价法。欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，肯定各自的特点。在本次活动的最后环节，我采纳了欣赏评价法。说活动程序：共有5个环节（一）导入环节欣赏多媒体课件《美丽的神仙鱼》，初步感知欣赏各种花纹的神仙鱼。师：在美丽的大海中，生活着一群美丽的神仙鱼。然后请幼儿讲讲神仙鱼是什么形状的？你最喜爱哪一条？它的身上有什么样的花纹？特别是对花纹特别的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。下载后可任意编辑（二）欣赏分析环节（包括老师作品和幼儿作品两部分）1、欣赏分析老师作品，分析画面的布局特点，重点展示各种粗细线条的搭配方法（即根据幼儿回答展示各种线形和图形装饰），即增强了趣味性，又有效地发挥了教育的功效。具体做法：（1）引导幼儿发现画中各条鱼的位置关系。（2）请幼儿说说老师的画都用了什么线条来装饰神仙鱼的。（3）老师根据幼儿的回答，展示部分花纹的绘画步骤分解图，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。（4）引导幼儿讨论，你准备怎么画？2、欣赏分析幼儿作品，通过比较，了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响。具体做法：为了帮助幼儿理解线描画抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的幼儿线描画作品（图一：装饰过于繁杂、无规律；图二：装饰手法单一、缺少变化；图三疏密变化恰当、有一定规律），幼儿通过观察比较，在老师的追问：”这两条鱼美吗？为什么”的过程中沟通、探究、发现，从而掌握线描画的基本规律，为接下来的创作提供支撑。下载后可任意编辑（三）创作环节老师指导要点：1、鼓舞幼儿大胆想象，看谁想的花纹和别人不一样。2、启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意线条的粗细搭配所产生的疏密变化。3、帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。4、启发能力强的幼儿在画面的构图中表现大小及遮挡关系，为下次活动奠定基础。（四）评价环节由于幼儿的绘画活动完成得有快慢，所以安排自由互赏评价环节。即请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼，并欣赏同伴的作品，形成相互赏阅的评价氛围。在此，我们主要围绕两个问题展开点评：问题1、”你最喜爱哪个神仙鱼？为什么？”使幼儿在审美的同时自然地习得经验，为下次经验迁移做准备。问题2、”你是用怎样的线条和图案来装饰神仙鱼的？”让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，达到分享和沟通的目的。在这一环节，老师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。反思：整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充分的制造空间下载后可任意编辑活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者；充分尊重每位幼儿...
