下载后可任意编辑小学二年级语文《三个儿子》教案1.小学二年级语文《三个儿子》教案教学目标1、理解课文内容，学习从语言文字中体会作者的思想感情。2、体会出孩子应该成为父母分担生活重担的道理。3、正确、流利的朗读课文。4、能将课文变成简单的课本剧表演出来。教学重点、难点理解老爷爷的话。教学过程：一、谈话引入你在家里为父母做了哪些事？有什么感受？二、自读课文。三、确定自己的学习目标和方案1、师生共同制定学习目标——将课文变成简单的课本剧表演。2、师生共同讨论教学方法，制定学习、续演的方案。（1）理解课文，体会老爷爷的话，说说自己的感受。（2）正确、流利、有感情的朗读课文。（3）能根据课文情节、环境、人物的言、行、情等进下载后可任意编辑行合理想像。（4）场景中的布置、人员的安排。（5）表演中，组员如何默契配合，灵活应变。3、汇合意见，筛选、确定方案。四、根据学习方案自学课文1、自由读课文，将课文读正确、流利地读出来。2、根据“阅读提示”中的要求，边读边思考，并将不明白的地方打上标记。3、小组讨论沟通，老师巡视，相机点拨。4、全班汇报沟通学习情况，由学生质疑，老师组织讨论沟通。5、小结。6、有感情的朗诵课文。五、将课文编成简单的课本剧表演。1、小组讨论。（1）根据课文情节、环境、人物的言、行、情等进行合理想象。（2）确定自己所扮演的角色。（3）设计场景的布置。2、各小组演练，老师巡视，相机点拨。3、课本剧表演。4、互评互议。下载后可任意编辑六、课后拓展将这个故事讲给别人听。2.小学二年级语文《三个儿子》教案教学目标：1．读准生字新词。2．读准人物说话时的语气。3．感悟课文内容，懂得要孝敬父母的道理。教学重点：理解课文内容，懂得要孝敬父母的道理。教学难点：读准人物说话时的语气。教学过程：一、谈话激趣。1．师：喜爱认识新朋友吗？今日老师给大家带来了几位新朋友，我们一起去认识认识。他们就在我们今日的课文里。2．揭示课题，并齐读。二．初读课文，读准字音。1．借助拼音，读通课文。2．检查生字读音。（1）读带着拼音的生字新词。下载后可任意编辑（2）读不带拼音的生字新词。三．自读自悟，合作研讨，感悟阅读内容。1．师：今日我们要认识的三个儿子是什么样子的，他们的妈妈要向我们介绍介绍。听老师读读第1至6自然段，边听边动脑，找找三个妈妈介绍自己的儿子的句子。2．沟通：你都找到哪几句？生说，师板书。3．把自己当成妈妈，读一读三个妈妈介绍儿子的话，读出妈妈的语气。（1）和小伙伴一起练习。（2）生展示读，师相机指导。4．分角色朗读第1至6自然段。5．自读发现：（1）师过渡：三个妈妈说完话，打了水，就拎着水桶要回家了。在她们回家的路上，发生了什么事？自读课文第7、8自然段，想想你有什么发现？（2）沟通反馈：师：读了这两段话，你有什么发现？（水很重）你是从哪些地方知道水很重的？（3）让学生联系生活实际，谈谈提水的感受，结合自己的亲身体验品读这两段话，感受妈妈提水时的辛苦。6．师：假如你是这三个妈妈，现在心里最希望什么？假如你是这三个妈妈的儿子，你现在会怎么做？下载后可任意编辑让学生抒发自己心里的想法。7．师过渡：她们的儿子是怎么做的呢？课件播放：三个儿子的表现。（1）你看到了什么？此时你的心里是怎么想的？你想说些什么？（挖掘学生内心想法）（2）课文是怎么描写这三个儿子的表现的？在文中找找相关句子，并进行朗读指导。8．师：三个儿子的表现旁边的老爷爷也看到了，老爷爷看了以后是怎么说的？（1）找出老爷爷的话。（2）指名读老爷爷的话；读后，师紧接着问：听了老爷爷的话后，你心里有什么不明白的？让学生发现问题：老爷爷为什么说他只看见一个儿子？9．学习小组合作探究：老爷爷为什么说他只看见一个儿子？10．全班沟通，提炼中心。11．带着现在的感受再读老爷爷那意味深长的话。四．拓展延伸。1．你认为应该向哪个孩子学习？为什么？2．谈谈今后如何孝敬父母。（1）课件播放：歌曲《好妈妈》，看看歌曲中的小朋下载后可任意编辑友的做法。（2）让学生自由发表自己的想法。3．在歌曲《好妈妈》中结束本节课。3.小学二年...
