2024传染病及其预防教学反思VIP专享VIP免费

2022传染病及其预防教学反思传染病及其预防教学反思身为一名刚到岗的老师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思能很快的发觉自己的讲课缺点，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我细心整理的传染病及其预防教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。传染病及其预防教学反思1本节课从五个方面突出的课改的新理念：第1页共27页第一，体现了“课程是生活，课程是阅历”的新理念。本节课注意以学生的身边的传染病──“非典”为切入点，通过创设问题情境调动学生的主动性。利用学生熟识的常见传染病病例，胜利地运用现代化教学技术，激发了学生的学习爱好，达到了教学目标。其次，体现了“为了每一位学生发展”“让学生成为学习的主子”的新理念。本节课的教学，在课前布置学生收集有关传染病的资料，提高了学生获得信息、处理信息的实力，充分体现了课程与实际生活的联系。问题情境符合学生的实际，并且注意了课堂教学过程中的师生互动、生生互动，注意了学生的整体性。第2页共27页第三，体现了教学方式和学生学习方式的转变。通过师生互动、生生互动，老师是引导者，引导学生自己发觉问题、提出和解决问题培育了学生自主、合作、探究的学习方式，第四，体现了“用教材教不是教教材”的理念。老师有较强的课程意识，运用教材与挖掘生活中的实例相结合，使学生在体验中学习学问，形成技能。第五，较好地实现了“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观”三维目标。学生通过收集资料、分析探讨，特殊是从学习有关预防传染病的措施的过程中受到了环境爱护的教化，从有关艾滋病的传第3页共27页播途径及假如对待艾滋病人的问题上，形成遏制艾滋病、关爱生命的基本观点。诚然，本节课假如能够选取一些典型的传染病例，让学生分析它们的传播途径及预防措施，就能在训练中进一步深化教学目标。传染病及其预防教学反思2本节课的内容较多，包括健康的概念、传染病的概念、病原体的概念及分类、传染病流行的三个基本环节、传染病的预防措施。怎样让学生在课堂上主动地获得这些学问，我觉得自己对本节课的处理，效果较好，详细说就是依靠学生的本能，挖掘学生的潜能，充分利用第4页共27页学生的生活资源，让学生的生活内容也成为课堂上学习的学问的有源之水，使学生在课堂上参加的主动性提高，有效提高了课堂效率。详细做法如下：一、从学生的生活动身，让学生回忆从小到大得过什么病，补充填写课本的调查表，回想有无接种过疫苗，分析哪些是传染病，传染病有什么特点，是由什么引起的。从学生的实际动身引发探讨，最终明确传染病的概念和特点。二、联系自身的阅历，分析资料，获得相关的学问，再运用理论解决实际问题，这种方法很受学生的欢迎。“传染病及其预防”一课第5页共27页可用流感或甲肝、艾滋病等随意一种传染病为例来说明传染病流行的基本环节和预防的基本原则，因此选择的余地是很大的。三、虽然设计上考虑了分层教学，对不同的学生提出了不同的题目和要求，但操作上没有充分放手；课末给学生集中练习应用技能的时间太少，以后要更精炼课堂环节设计。传染病及其预防教学反思3《传染病及其预防》这节课的内容比较多，假如处理不好的话，一节课是讲不完新课内容的。因此，在设计本节课时，我仔细钻研课程标准和教材，细心设设计了这堂课。在课堂教学中，依据教学设计第6页共27页我在一节课内顺当地完成了教学目标，而且教学效果显著。我认为本节课教学亮点有以下几点：1、以一段有关非典视频导入新课，学生看得真确，听得明白，在回答问题时，很快引出传染病这个话题。2、在学习传染病流行的环节时，我支配学生表演了一段有关流感传播的情景剧，激起了学生探讨问题的爱好，调动学生学习的主动性和主动性，使学生处于学习主体地位，在集体学习中展露了自己的才华，通过对情景剧和相关图片的分析，学生很快就驾驭了传染病流行的三个环节的学问。第7页共27页3、利用多媒体教学，向学生展示预防传染病的一般措施的图片，让学生从感性上相识，并结合生活实际，从理性上驾驭了预防传染病的学问。4、利用艾滋病这个典型范例，对学生进行了情感看法和价值观的教化。这节课的不足之处...