2022五年级上册《太阳》教学反思五年级上册《太阳》教学反思身为一名优秀的人民老师，课堂教学是重要的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是我为大家整理的五年级上册《太阳》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。五年级上册《太阳》教学反思1《太阳》是人教版三年级下册第六单元的一篇科普说明文。课文第1页共50页重点介绍了太阳的特点以及太阳和人类的亲密关系。依据教材和学生的年龄特点，我把本课的学习目标定为：学问与技能：1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传闻、寸草不生、差不多……”等词语。2、理解课文内容，了解太阳的特点，太阳和人类的亲密关系。3、初步学习阅读说明文，体会说明的一些方法。过程与方法：1、积累词汇，朗读课文，背诵课文最终一个自然段。第2页共50页2、在阅读比较中体会说明方法的好处。情感看法与价值观：激发学生学习自然科学的爱好。学生初次接触到说明文，对于这种文体，比较生疏，对其写作方法知之甚少，学生在理解和驾驭上有肯定的难度。这节课总体思路以跟太阳公公对话沟通为主线，奇妙将学问的传授和方法的指导融为一体。一、角色扮演，走近太阳上课伊始，通过情景创设引出太阳公公，进而由太阳公公的一则第3页共50页《征友启事》为切入点让同学们自读课文1—3自然段，结合太阳的特点说说太阳公公找不到伙伴的缘由。学生很快会找到远、热的缘由在学生说明是因为远的缘由时，老师奇妙引入《后羿射日》的故事，再追问：箭能射到的地方，怎么会远呢？太阳离我们原委有多远？一石激起千层浪，学生会很快从课文中找到上到：“太阳离我们有1.5亿公里远，太阳上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”通过多种形式的读，进而体会列数字和举例子的说明方法。当学生说到太阳热的原因时，通过一个动态的燃烧着的太阳的图第4页共50页片说说自己的感受，再来品析“太阳会发光，会发热，是个大火球。”这个句子感受打比方说明方法的好处。进而让学生默读这段话圈画数字词，说说从这些数字中感受到什么？再引导学生入情入境地朗读，进一步感受太阳的炙热。同时通过理解“估计”一词体会作者用词的精确和严谨。关于太阳的大，老师奇妙过渡“我们生活在地球上，感觉它宽阔无边，但是，跟太阳公公相比，地球简直就是一个小挚友”而后引导学生从课文中找到“130万个地球才能抵得上一个太阳。”让学生通过数字的对比感受太阳这个超级大胖子。第5页共50页了解了太阳的这三个特点，让学生用上“因为……所以……”说说太阳公公找不到伙伴的缘由。二、潜心会文，酷爱太阳在学习课文其次部分太阳与人类的关系时，我遵循新课标中“自主、合作、探究”的方法，大胆的放开手让学生依据自学提示从文中找相关句子，在小组中沟通自己的看法，汇报时老师做简洁总结就可以了，这样既能熬炼学生自学的实力又能取得事半功倍的效果。本环节由太阳公公的一番话引出：“原来是因为我太远、太大、太热了，害得我们不能往来。以后，我还是孤零零的一个人，孤独孤第6页共50页独的日子想想都胆怯，哎！干脆让我消逝在宇宙中吧，再也不要难过了。再见了，挚友们！”让同学们小组合作学习课文4-8自然段，找到足够的理由劝告太阳。进而让同学们联系生活实际说说太阳和我们的关系。这样自然而然学生体会到没有太阳就没有我们这个漂亮可爱的世界。三、拓展升华，酷爱太阳虽然我们对太阳的相识还非常有限，但千百年来人类探究的脚步从没有停留。通过播放科教视频，引导孩子们相识神奇的太阳系。进而提出疑问：“假如太阳离我们再近些，或远一些，他再小些或温度第7页共50页低一些，行不行呢？”请同学们把课本翻到第155页，我们来读读一篇选学课文《妙不行言的位置》。边读边想，你有什么新的发觉和相识？让学生进一步体会，正因为地球距离太阳的位置妙不行言，所以我们的世界才会如此漂亮。四、铺设平台，描写太阳学生展示收集的关于太阳的资料后，再回到和太阳的对话中来。太阳公公茅塞顿开，确定从今往后阳光欢乐地生活着。现在太阳公公要收回他的《征友启事》，张贴...
