2022倍的认识教案倍的相识教案9篇作为一位不辞辛苦的人民老师，经常须要打算教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的倍的相识教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。倍的相识教案篇1一、教学目标第1页共83页(一)学问与技能结合详细情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念;(二)过程与方法在视察、比较、改变、抽象中，让学生经验建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。(三)情感看法和价值观培育学生操作、推理、迁移及语言表达实力，发展基本数学素养培育学生良好的学习习惯。第2页共83页二、教学重难点教学重点：理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍”的概念。教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。三、教学打算课件，实物图片四、教学过程(一)复习导入，旧知回顾师：秋天是丰收的季节，瓜果飘香，蔬菜满仓。我们一起去看看第3页共83页吧。(课件先后出示)1.先视察再说一说。(1)先出示第1幅图(2个辣椒)，依次出示第2，第3、第4幅图。问题：先摆了几个2?又摆几个2?现在有几个2?(2)出示玉米图(3个一组)问题：几根玉米为一组?有几组?可以说是几个几?(3)出示紫薯图(5个一组)2.让学生看图表述(用“几个几”)说出图中的物品：4个2、5个3、3个5。第4页共83页3.思索：(1)5个3，从哪里体现出“5”，又从哪里体现出“3”呢?(2)3个5，从哪里体现出“3”，又从哪里体现出“5”呢?(3)3个5与5个3有什么不同?利用学生熟识的食物图片，增加了简洁情境创设的动感，拉近与学生的距离。通过图片复习旧知“几个几”，与新知“倍”形成学问的对接，做好表示“几个几”的乘法意义和“倍”概念意义的从前储备，为沟通两者的联系做好铺垫。(二)情景创设，探究新知。第5页共83页1.初步相识“倍”，建立“倍”的概念师：在丰收的季节里，勤劳的小兔子也忙着收获呢，一起去看看吧。课件出示：“小兔子拔萝卜”主题图2.用“几个几”表述，初悟“倍”的含义。(1)胡萝卜2根，红萝卜6根，白萝卜10根。(2)假如把2根胡萝卜看成1份，你能把红萝卜的根数用“几个几”来表述吗?一起数一数：1个2，2个2，3个2。板书：3个2第6页共83页3.找准关系，用“倍”进行语言表征。(1)红萝卜的根数有3个胡萝卜那么多，呈现更简洁的表述方法：“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”。板书：的根数是的3倍。指名说，再集体说。师：还可以说成几是几的3倍呢?(2)自主说一说白萝卜与胡萝卜的倍数关系。(白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。)第7页共83页刚好追问：你是怎么知道的?(因为白萝卜有5个2。)集体数一数。假如有6个2呢?(就是2的6倍。)10个2呢?(2的10倍。)师：你发觉了什么?(有几个2就是2的几倍。)假如有几个3呢?(就是3的几倍。)有几个4呢?(4的几倍。)你又发觉了什么?(有几个几就是几的几倍。)倍的相识教案篇2教学内容：义务教化新课标二年级数学上册第76页例2，例3，“做一做”及练习十七第1、4题。第8页共83页教学目标：（1）经验“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。（2）在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。（3）培育学生操作、视察、推理实力及擅长动脑的良好学习习惯和对数学的学习爱好。教学重点：经验“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。第9页共83页教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。教具、学具打算：多媒体课件、小棒、图片。教学过程：一、创设情境，引入新课（1）出示课件。师：今日的数学课，老师要介绍一位新挚友给同学们相识，它就是小狗菲菲。这节课，我们的新挚友菲菲将和同学们一起学习数学学第10页共83页问，同学们原意吗？（2）学生活动。师：上课前，老师请一些同学上来。师叫3名女同学站在第一排，再叫6名男同学站在其次排（3个3个地站在一起）。师：第一排有几个女同学？（3）其次排有几个3？（2个3）生回答后，师引出课题：像这种状况，我们就说男同学是女同学的2倍。今日，老师就和同学们一道，学习“倍”的相识。（板书课第11页共83页题）二、动手操作，探究新知。（1）初步形成“倍”的概念。（...
