2022《望庐山瀑布》教学设计《望庐山瀑布》教学设计作为一名优秀的教化工作者,经常须要打算教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是我为大家整理的《望庐山瀑布》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。《望庐山瀑布》教学设计1一、导入第1页共158页1、我们的祖国是诗歌的国度,打开诗歌的大门,有多数的珍宝谁情愿背一首古诗给老师和同学们听?2、会背李白的诗吗?你对李白有哪些了解?李白一生写下了上千首诗歌,现在流传下来的有900百多首,人们特别宠爱他的诗,称他为“诗仙”。3、今日这节课我们再来学习一首李白的诗。二、理解诗题,相识“庐”、“瀑”1、看老师写诗题:望庐山瀑布。第2页共158页⑴指名读。⑵范读。⑶齐读。⑷再读一遍,看谁能读懂题目的意思。2、谁来讲讲题目的意思?从题目我们就知道这首诗是李白畅游庐山之后写下的。3、相识“庐”:去过庐山吗?(板书lú)庐山在我国江西省。那里风景美丽,许多人都去巡游。齐读生词。第3页共158页4、相识“瀑”:什么是瀑布(板书:pù)谁见过?能给大家说说吗?一提到瀑布,我们就想到水从高山陡峭的地方倾泻而下,像一块白布挂在那儿。看,瀑这个字怎样记?对,三点水加暴雨的暴,多急的水流哇!齐声拼读两遍。5、想看看瀑布吗?我们来看看瀑布:(课件:瀑布的动态影片)好看吗?谁来夸夸瀑布?夸的好!第4页共158页想不想知道李白是怎样赞美庐山瀑布的?三、初读古诗,读通诗句1、打开课本第76页,先听老师读一遍。你也想读吗?请同学们自由读读古诗,要求是:读准字音,读通诗句。2、谁情愿把这首诗读给同学们听?(课件出示全诗)3、你又相识了哪些生字?⑴炉:又是一个lu字,怎样写呢?(板书:炉)哦,和庐山的庐是同音字,怎样区分?第5页共158页⑵疑:会用疑组词吗?4、我们把生字送回诗中,齐读一遍。四、再读古诗,品尝诗意过渡:通过读诗,你似乎看到了什么?读诗只读准字音还不够,要边读边想象,才能读懂诗的意思,才能品出诗的味道。1、下面,我们就用边读边想象画面的学习方法,再读这首诗。读一句想一想讲的是什么意思,遇到读不懂的地方就作上记号。2、来,和同桌共享一下你的学习收获。能读懂的诗句用自己的话讲给同桌听,有读不懂的词提出来探讨探讨。第6页共158页3、还有读不懂的地方吗?充分沟通。4、通过探讨,诗中还是有很多读不懂的地方。没关系,老师来帮助你读懂。⑴先看前两句“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。”:①见过香炉吗?香炉原指烧香的炉子(课件:香炉图)寺庙中常常可以见到,点燃香的时候,便云雾缭绕。诗中的香炉可不是这个意思,这里香炉指的是庐山上的香炉峰。(课件:庐山、香炉峰)庐山山峰重叠,特别宏伟壮美,其中有一座山峰,形态上尖下圆,常常有云雾覆盖,就像正在焚香的香炉一样,所以人们为它取名香炉峰。看第7页共158页这就是庐山香炉峰。②能用自己的话说说“日照香炉生紫烟”是什么样的景象吗?这紫烟事实上是山上的什么?对,香炉峰上的云雾被阳光染成紫色的了。请同学们闭上眼睛跟老师来到香炉峰脚下:太阳照在香炉峰上,峰顶云雾充满,蒙蒙的水气透过阳光呈现出一片紫色。远远望去,瀑布多峰顶的紫烟中飞流而下,像一条大河挂在前面的山川上。在阳光紫烟、青山的衬托下,瀑布银光闪耀。美吗?③谁来美美地读读前两句?(课件:诗文)第8页共158页指名读,范读。听出来老师是怎样停顿的吗?谁能向老师这样读?多像神话中的仙境啊,谁还想读?听了他的朗读你看到了什么?红日、青山、紫烟瀑布,一幅多美的图画呀。让我们边读边在眼前出现这一美景。⑵再看后两句“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”:①飞流是怎样的水流?(又急又猛)(水像飞一样地流下来)谁来读出瀑布飞流直下的气概?古代的三千尺相当于现在的九百多米呢!再读一遍,把它变高。瀑布真的有三千尺吗?哦,是被诗人第9页共158页夸大了。诗人想用三千尺表现瀑布的什么?(瀑布太高了!瀑布太壮丽了!)我们齐读肯定更有气概。领读一遍。②银河在哪儿?(晴天的夜晚,天空呈现出一条光明的光...