2024《鸟的天堂》教学反思_8VIP免费

2022《鸟的天堂》教学反思《鸟的天堂》教学反思作为一名人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，对教学中的新发觉可以写在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢下面是我整理的《鸟的天堂》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《鸟的天堂》教学反思1为期一月的课堂教学比武结束了。告辞了“鸟的天堂”，巴金的第1页共101页心情是留恋，而我心里更多的却是缺憾。“缺憾是残缺的美吧！”我想。我也常对学生说，人生中总是免不了缺憾的，我们能做的就是在缺憾中辨析得失，将缺憾削减到最少。的确，当我一次次反思着这堂课，回味着这份缺憾时，却觉得，不只是缺憾了！我以为，在课前我已做了充分的的预设，我甚至有点得意。因为我在教案上不仅将每个环节的时间调控精确到分秒，还将学生可能生成的东西也排列了下来。比如说，谈话导入环节中：“听了我的叙述你们有什么问题吗？”这个问题抛出后，我预设了学生有这么几个回第2页共101页答：那么大的地方怎么会只有一棵树呢？那个岛在哪儿呢？那个地方叫什么名字？然后针对每个问题，我将实行不同的出示课题的方式。很幸运，预设和生成是吻合的。再比如，备课过程中，我自己对大榕树的“枝上又生根”很不理解，通过查找资料我了解到了是榕树的生理功能──气生根在起作用时，觉得很不行思议，于是，我把这些资料整理成一个补充学问，设计了一个“你知道吗”教学环节，做在了课件上，准备在学习这个句子时由学生质疑得出。学生在课堂上果真提出了这样的疑问，我很顺理成章地将小学问呈现出来，解决了疑问。第3页共101页到这里为止，课堂生成就如一部手机的广告语──一切尽在驾驭但是，“课堂是动态的艺术，是极具现场性的，是一个即时性的舞台”。说得真的一点没错，在要求学生说说初读课文后对课文的印象时，一个学生给了我一个意想不到的答案：和谐。之前，我预设了好多的答案：“美”，“奇妙”，“充溢活力”或是“人间仙境”，但都不如那份“和谐”来得更为贴切。可是，当时的我只是以一句：“说得真好”就搪塞过去了，因为我的脑子来不及对这个词作出反应。来不及反应那就不不反应了！这是我的一贯伎第4页共101页俩。其实，那真是一个绝妙的词语，在我的其次课时中，作为补救，我和学生围绕“和谐”，挖掘出了榕树之所以旺盛的隐私：因为榕树的根和土是和谐的，小岛的水和树是和谐的；我们挖掘出了鸟之所以欢乐的缘由：因为人与鸟是和谐的，鸟与树是和谐的。这么多的和谐才是使得那个小岛成为了“鸟的天堂”，而假如我们期盼更多的“人间天堂”，就要努力去营造和谐，这不也正是现在这个社会所追求的一种境界吗？这份意外的收获让我和学生对这“人间乐园，鸟的天堂”，更添了一份深刻的理解。第5页共101页可是当时，我们都错过了。对于我，我错过了一次精彩的生成，错过了一个可能出现的课堂亮点；对于那位学生，她错过了一次展示自己的良机，错过了对自己独特感悟的确定，错过了被全部同学赞许甚至崇拜的可能；而对全部的学生来说，更是错过了一次对文本魅力的深刻感受，错过了对和谐课堂的亲身经验。其实，在课堂上的一瞬间，我是想对这个词进行追问的，但是，学生可能做出的回答却让我忐忑担心。因为在我的预设中，现在还只是初读课文，我的顾虑是：万一她第6页共101页把我想讲的和盘托出那我这堂课可怎么上？还有，我知道我这节课的教学内容原来就许多，我的教学进度原来就很紧，这些都不容许我对这个生成进行再追问、再生成。你看在这短暂的一个念头中，就有八个“我”字。看来，缺憾并不是偶然！这次缺憾，让我看到了自己作为老师，在教学机灵上的缺憾。面对预设外的生成，我缺少见机行事的实力，这是老师必需具备的一种教学才能和素养。当然这一素养的提高不行能是一蹴而蹴的，须要我从各方面去努力。而更重要的是，我看清了在对待学生的看法上，并第7页共101页不如自己一向认为的那样民主同等。在学生的生成和预设的教案之间我选择了后者。看来，我还是无法从课堂的主宰者这个高高的阶梯上走下来，无法将课堂真正还给学生。有人这么阐述如今老师在课堂上的地位──同等中的首席者！的确，随着新课程背景下...