2024《说声谢谢》大班社会教案VIP免费

2022《说声谢谢》大班社会教案《说声感谢》大班社会教案作为一位杰出的教职工，经常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的《说声感谢》大班社会教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《说声感谢》大班社会教案1活动目标：第1页共19页1、知道接受别人帮助后要感谢2、了解不同国家的道谢语，尝试开口说活动打算：各种国家的道谢语活动过程：一、情景创设，引出感谢请一个小挚友上来帮我，跟他说声感谢，引出感谢这词。问题一：你们说我为什么要跟他说感谢？问题二：我们一般都是在什么状况下跟别人说感谢的？他们一般第2页共19页怎么回答？二、观赏《为什么要说“感谢”》问：这位爷爷为什么要跟小溪说感谢？假如是你，你会跟小溪说感谢吗？三、教学感谢的不同说法提取“感谢”这一词，教不同国家的“感谢”的说法。师：现在我真觉得感谢这一词真是美丽，而不同的国家其实有不一样的说法，先问问美国人是什么怎么说的。四、仿照故事情节。第3页共19页师：老爷爷刚才也说了，喝了小溪的水，人和狼的表现是不一样的。现在想请小挚友上来给我们演演。五。思维拓展。问题一：我们在做了什么事之后可以听到别人跟我们说感谢？你当时是怎样的心情？从今，你准备以后再怎么做呢?问题二：我们除了感谢这个礼貌用语，还用到什么语言来表示礼貌？除了用说的，我们还能怎样表示自己的礼貌？附：故事《为什么要说感谢》两个人，一个老爷爷和一个小男孩，在林见路上走哦着。天很热真想喝上几口水解解渴。第4页共19页于是，两人来到小溪边。凉爽的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰喝了个痛快。“感谢你，小溪！”老爷爷说。小男孩笑了起来。“您干嘛对小溪说‘感谢’呢？”他问老爷爷，“谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感情。”“是这么一回事儿。要是一头狼来喝了水，它不会说‘感谢’的可是我们不是狼，我们是人。你知道吗？为什么人要说‘感谢’？想想去吧，谁须要这声感谢？”第5页共19页总结：1、首先，最大的问题是，教案里的这个故事选的不是很好，我也没想到要换故事，所以说，尽信书不如无书，老师的建议是以后拿到教案自己先看上三四遍，觉得不好的就可以大胆改掉，换上自己觉得好的东西。我们上课的过程中，更多要开发小孩的感官。2、在我教他们学习其他国家语言的时候，让他们猜的过程太花时间了，而且，我就让他们以字体相识是什么国家语言，老师觉得这样太难了，幼儿园的小挚友其实对文字并不敏感。建议是可以找一些标记性的图片做为代替，如国旗，标记建筑什么的。第6页共19页3、在我问了问题之后，总会出现许多小孩，回答得很偏，而这次，我算是收回来了，说这个问题课后探讨。老师说这点不错，也给了我我建议，以后可以再把问题范围说小点，如在幼儿园里，小挚友之间，这样的回答不会很离题。4、总结两次的社会课，我感觉自己很大的问题在于没有将课堂上的内容联系到生活，挖到点子上，没有没有出现一个小道理教给小挚友。目标中假如正面的达不到，可以试试反面，比如，帮助你会怎样不清晰，那假如不帮助，给有什么影响，这就是反向思维。5、经过老师的反馈，我上课的时候还是挺随意的，许多闲谈还第7页共19页是喜爱说说的，但这样的现象我可能自己只能说做到尽量削减吧，或许在将来，真正成为代班老师了，这样的话在课堂上我觉得会给人更放松的感觉。这个目标在上课过程中体现的不是许多，目标完成的不是很好。该环节在上课的时候，因为小挚友对该不是不是很感爱好，所以就就被删除了。《说声感谢》大班社会教案21、让幼儿知道当接受他人的照看与帮助后，要表示感谢。第8页共19页2、懂得对劳动者的敬重，不仅仅是口头上的敬重，更重要的是珍惜他们的劳动，疼惜他们的劳动成果。3、对他人给自己的帮助关切和服务心怀感谢之情。4、会表达自己的谢意，情愿用行动珍惜别人的劳动。1、故事《说声感谢》的课件，歌曲《敬爱的感谢你》；2、各种国家的道谢语。3、卡纸、剪刀、彩笔、双面胶。第9页共19页1、导入：小挚友们好，现在，老师问你们一个问题，刚刚老师把一本书掉地上了，是谁帮老师捡起来...