2022一年级数学《十几减9》说课稿一年级数学《十几减9》说课稿在教学工作者开展教学活动前，经常要依据教学须要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么你有了解过说课稿吗？以下是我整理的一年级数学《十几减9》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。一年级数学《十几减9》说课稿1“十几减9”是20以内退位减法的第一课，它是在学生驾驭了第1页共44页1o以内的加减法、20以内进位加法的基础上进行教学的，同时它又是以后学习计算的重要基础。本节课教材在编排上留意体现新的教学理睬。设计的情境既切合学生生活实际，又能吸引学生爱好，让学生初步感受数学与日常生活的亲密联系。本课教材支配了两道例题。例1供应了丰富的教学资源供老师选择。体现了算法多祥化，学生再通过分析比较选择自己喜爱的方法。本节课的教学要使学生会用比较简便的方法计算十几减9，培育学生初步的提出问题，解决问题的实力。本节课的教学我们调整了教材的呈现方式，力争体现课标精神。第2页共44页一、创设情境感悟计算方法，体现算法多样化老师首先用课件出示卖气球的情景过程，这一情景特别贴近学生的生活，很易激发学生的学习爱好。在学生感受其情景的基础上，让学生自已设问，提出“还有多少个？”的问题。接着让学生思索“你能解决这个问题吗？”把学生的留意力转移到探讨计算方法上。学生由于生活背景和思索角度的不同，会出现多种不同算法。先让学生把自己的算法在小组内沟通后再全班沟通。在学生感悟十几减9的不同算法后，然后引导学生比较各种算法的优点，让学生选择适合自己的方法，体现算法多样化。第3页共44页二、培育学生依据实际状况，提出数学问题，解决问题实力培育学生提出问题，解决问题的实力是教学目标的重要组成部分一年级学生自已提出有肯定难度，因比，在教学中老师有必要指导学生选择信息，提出简洁的数学问题并能进行解答。教材供应了丰富的资源，老师要充分利用这些资源，指导学生选择肯定的信息，提出问题并抽象出减法算式，并用自己喜爱的方法计算结果。通过这一环节培育学生提出问题，解决问题的实力。三、沟通合作，学会选择在教学中，通过分组活动，让学生在相互沟通中学习听取别人的第4页共44页看法，并对别人的算法进行理解，可以使学生的思维空间更为广袤，有利于培育学生的合作沟通意识。在多样化的算法之中，必定有一些是比较简洁或比较适合自已的，引导选择恰当的方法。四、呈现方式多样，体现趣味性本课设计了开锁、送信、开火车等生动好玩的嬉戏活动，制作了一些好玩的好用的课件，以提高学生的学习爱好。真正让学生体会到在学中乐、乐中学。本课教学是从儿童的生活实际中抽象出数学算式，我们依托教材但又不拘泥于教材，对教材进行了新的组合、加工和创建。第5页共44页此外，我们在教学中要留意以下几个问题。1、处好算法多样化与最优化的关系，允许不同发展的学生采纳不同的方法，体现算法多样化。2、学生要能运用其中一种自己喜爱的方法进行计算。3、本课是十几减9的第一课时，只要求学生能正确口算就可以了，不要求学生算得又对又快。一年级数学《十几减9》说课稿2敬重的各位评委，大家好！我说课的内容是北师版小学数学一年级上册第七单元《加与减二》中的《买铅笔》一课。说课环节如下：第6页共44页教学分析、教学目标、教学重难点、教学过程、教学媒体设计思路一、教学分析：这一课是学习20以内退位减法的起始课，是在学生驾驭了20以内的进位加，以及10以内加减法基础上进行学习的，为今后学生学习100以内数的加减法做好铺垫。使学生通过本课学习激励学生独立思索、大胆尝试，从而对数学的本质产生新的领悟。二、教学目标：学问与技能：能正确计算十几减9、减8的减法，并能简洁应用。过程与方法：运用已有的生活阅历和学问，探究十几减9、减8第7页共44页的退位减法。情感看法与价值：培育擅长思索、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。三、教学重难点教学重点：1、学会正确计算十几减9、十几减8的退位减法。2、理解多样化的计算方法中的一种或几种。教学难点：感知计算方法的多样性。第8页共44页四、教学过程教学过程共分为以下三个...
