2022《少年的你》观后感《少年的你》观后感4篇细细品尝一部作品以后，能够给我们不少启示，是时候抽出时间写写观后感了。现在你是否对观后感一筹莫展呢？以下是我为大家收集的《少年的你》观后感，仅供参考，欢迎大家阅读。《少年的你》观后感1《少年的你》是真正意义上正视校内霸凌的电影，相比之下…《悲逆流》什么鬼（故事都讲不好的）……第1页共27页初中学校内环境封闭，自成一个生态圈，意味着外界的干扰：家长，老师，甚至法律法规在这里都不是主导。因此看这部电影会对被霸凌的无力感感同身受，警察，班主任在这个过程中，最多就是简洁关怀和说一些隔靴搔痒的话，而让被霸凌的局面略微减缓的方式只有让一个人像影子一样随时护卫在侧。解决问题，越界是解决不好的，这个道理成年人都明白，但在孩子遇到问题之后，就固执的以为自己成年人的力气可以干脆利落的解决孩子们的“小事”，这是明显的误判，往往会加剧霸凌。看到陈念在下学路上被那群女生爆揍，我想起多年前我被学姐和第2页共27页一些人跟随咒骂的场景，那是我第一次对学校升起莫大的憎恶，陈念用超人般的意志力熬到了高考之后，而现实中因为被霸凌而三观一夜间转变的孩子有太多，一个好学生可以因此快速堕落，求助无门，“自救”成自己的对立面。初中学生霸凌一个人，往往不是因为有多大的仇恨，仅仅是出于无聊，找乐子，因此在一个强势者的带动下，三五个毫无推断力的乌合之众外加其他缄默者，就可以拧成一股“巨大”的势力向被霸凌者压过来。犹如魏莱一样，施暴者往往也有自己的精神障碍，出于博取关注第3页共27页集中权力等目的再加上偏执的性格，对四周的人进行精神限制，便轻而易举的操纵起一股势力，如同校内里的恶魔，触角延长到校内的每一个角落。学生的事很困难，成年人不会因为经验了成长的过程就特别会处理这些冲突，甚至往往因为觉得学生时代单纯（后期自己回忆的滤镜加重罢了）孩子的事不叫事儿，因此简洁粗暴的处理，加剧冲突。用抽空人格的粗线条方式去质问活生生的灵魂（比如警察审讯期间的问话，实在令人无语，权当专业的谈话方式吧……）实在是无趣至极，特别的事务有特别的内在机制，用共相审判个例，不会对之后第4页共27页有建设性影响（特殊赞同今日邱老师说的一句话，真正有价值的看法是包涵之后的推断）。人自有其特别性，而多数人的确简单从众，在一个固化的群体中高压让一群人变成羊群，那么领头羊的看法就特别有力，出现不服管教的特性者，这个群体的“主流”自然会“关照”这个特别的个体，然而，什么是主流？这个群体里的主流去到另外的群体里，肯定不是异类吗？惋惜我们始终呼吁大家有包涵之心，这往往是对群体说的话，而个体对于外界的声音，汲取起来总是因人而异，或许包涵对于狭隘的第5页共27页人来说，就是反了他的人性呢。人与人的悲欢从不能真正相通，就像电影里，陈念他们在操场上百日宣誓，同样正值韶华的小北只能在赌场和人打架；胡小蝶跳楼前陈念他们作为缄默者也未能伸出援手，陈念被霸凌别人也不能感同身受，所以她那么孤独；甚至连令人反感（宽恕我无法中性的评价）的魏莱都有自己的畏惧和苦痛。这部电影反映出太多问题，国家也颁布了相应的法律条文，看各个学校大张旗鼓，也是下决心要爱护学生，惋惜，校内霸凌是针对个体的，是素日宁静潜在的鬼，不是与学校和社会硬刚的组织。第6页共27页不是每个施暴者在接受普法教化后就能在内心设置底线，不是每个老师都有水准处理这种困难的问题，不是每个受害者都知道如何处理好麻烦，甚至……惋惜的是，我们看到这样的问题，但一茬茬新的人，他们还是会轮回同样的问题，真正遏制是不行能的，解决方法往往效果也不乐观还是会有孩子面对校内霸凌。我们能做什么呢？是有进步的，终归现在睁开眼了不是吗。哎，不是每个人都能遇到一个小北，那些忍到最终豁出去的人在缄默中爆发，也或许有人另辟蹊径“练就”了讨好型人格，有的人牢第7页共27页记苦痛，有的人选择忘却。然而，真实不虚的过程骗不了人，于是肩负“自由”稀里糊涂的走过了人生性格塑造过程中，一个关键的岔路口。《少年的你》观后感2对不起，这声对不起，是对之前讪笑过...
