2022七年级语文教学反思七年级语文教学反思作为一名人民老师，教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学实力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是我帮大家整理的七年级语文教学反思，欢迎大家共享。七年级语文教学反思1许久以来，语文课堂充斥着浅薄，低级，呆板，滥情。给人的感觉是语文课堂就是思想品德课，说到基础学问，就是字词句；语文老第1页共74页师如同豆腐娘、如同疱丁大劫八块，作文教学就是样板戏；语文课改犹如“脑筋急转弯”；语文要审美性，那就朗读一下，最好再来点眼泪，到处是滥情……说实话，在语文教学岗位上也已经有7个年头了。见识了太多的墨守成规，见识了太多的矫情造作，见识了太多的陈词滥情。有同行问我，你是怎么样上语文课的？其实语文课就是靠“忽悠”。语文一节课能达到多少教学目标？仅一节课下来，学生就有了爱的冲动了？有爱的感觉了？肯定是扯淡，更有甚者某些专家还要刻意强调语文课堂的目标性，真不知道应当怎样评价学生的情感感受。其第2页共74页实语文的教学目标决不是一节课，几节课所能达成的，就算字词目标也是不行能在一节课中达成的，学生通过不停的运用，才渐渐理解驾驭的，有时虽然你在上课时讲过一下，带过一下，莫非学生就可以初步达成思想目标了？不行能吧！有些目标一个学期，几个学期，甚至几年，也是达不成的，有些目标根本就是虚的。一种价值观，一种情感，一种实力，不是靠某一课堂上的某一环节来完成，但我们必需在潜意识里不断的渗透，而后才能达到一种自然而然的效果。一节课不过四非常钟，根本就来不及讲几个笑话，根本就讲不了一个精彩故事，，根本就来不急一次精彩的辩论，根本就来不及一次第3页共74页朗读竞赛，也根本就来不及一次口语竞赛。所以以每节课为单位备课上课，是不太科学的。真搞不清晰大语文究竟是什么？课本上自认美文的几篇文章上完以后，向学生举荐一些美文，一起来学，学生爱好昂然，群情激奋，人人沉醉。或和学生谈谈国内外的大事啊等等，开阔开阔眼界，课堂内外到处都是语文，讲着讲着，经常会发觉正讲在兴头上，学生听的正兴奋，下课时间却到了我个人认为这才算语文课。七年级语文教学反思2《爸爸的花儿落了》一文，在品读“父亲不参与我的毕业典礼”第4页共74页这一部分时，陈凌宵问：“老师，爸爸看了看自己的指甲，知道自己病重，所以他不去。”其他学生哄堂大笑。我觉得这个问题可细究，就追问学生：“真的很惊奇，爸爸为什么转过脸去，看自己的指甲？”学生陷入深思中。接连有学生举手。“为了转移视线。”一个学生抢着说。“转移谁的视线？”我紧追不舍。“英子。”“是让英子看他的手吗？”第5页共74页“不对，是不想让英子发觉他的表情。”“爸爸脸上的表情是怎样的？”“难过、苦痛。”“哦，我懂了。父亲难过苦痛地想哭。可为了掩饰自己内心的哀思，不让孩子看到他眼中的泪花，他只能这样做。”我说：“作者看似无意的细微环节描写，为我们勾画出一位高大慈祥的父亲形象。他至死也要把坚毅的一面留给他的孩子。”学生很有感情地读这一细微环节描写。思索：当学生发觉一个貌似无问题实质可细究的问题，而学生的第6页共74页思维又一时陷入逆境时，可以采纳追问和曲问法，给学生搭起理解的桥梁，精彩的生成会出现。七年级语文教学反思3《孙权劝学》是一篇精短的文言故事，全文只有119个字，但人物形象生动传神、呼之欲出，在叙事方面，全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段。故事性很强，文词句方面的障碍少，适合学生自主学习，培育阅读浅易文言文的实力。对刚刚步入初中的弱班同学，我想不会有太大难度，我把教学目标定得比较低。从施教过程看，有启发之处，有不足之处。第7页共74页听课老师指出本堂课的优点是：重难点突破较好；环节设置到位缺点是：问题设置比较宽泛，针对性不够明确，让学生无所适从；老师在导入、教学环节连接方面还应讲究些艺术性，小结时要有针对性地突破重难点。经过仔细反思，我不仅相识到本堂公开课的缺陷，而且意识到平常的教学中存在的不足。首先，对学生的实力估计过低，不敢放手让他们去探究去尝试，总是试图设计一个...
