2022二年级数学说课稿关于二年级数学说课稿模板集合九篇作为一无名无私奉献的教化工作者，有必要进行细致的说课稿打算工作，说课稿是进行说课打算的文稿，有着至关重要的作用。那么应当如何写说课稿呢？以下是我为大家整理的二年级数学说课稿9篇，希望能够帮助到大家。二年级数学说课稿篇1一、说内容：第1页共92页本节课是西师版小学数学二年级上册P82例1、例2及相关练习二、说目标：1、通过操作初步理解“倍”的意义；2、能用“倍”的意义叙述两个数的倍数关系；3、培育学生动手、动口实力和仔细思索的习惯，激发学生求知欲。三、说重、难点：理解倍的意义；叙述两个数的倍数关系。四、教、学具打算：第2页共92页磁石片、小棒、小黑板等。五、说教学过程：（一）铺垫练习：1、数8根小棒，每2根分一份；说8里面有（）个2；2、数9根小棒，每3根分一份；说9里面有（）个3。怎么算？（让学生娴熟驾驭两种分法）（二）探究新知：1、分两排摆小棒，3根和6根，再说说3与6有什么关系？师小结引入新课。从一个数里面有几个另一个数，初步相识一个数是另一第3页共92页个为几倍。（刚才同学们说到的3和6的这些关系，都是我们以前学过的学问，其实，3和6之间还存在其他的一些关系，今日，老师就要带着同学们一起去探究3和6之间一种新的数量关系：倍数关系。（板书：倍的相识））2、能过画一画，圈一圈，填一填，进一步理解一个数是另一个数的几倍。3、指导看书，完成例2，培育学生的学习方法。4、通过议一议的（8是4的几倍？8是2的几倍？）活动，让学生更进一步理解倍的意义。第4页共92页5、小结：要知道一个数是另一个数的几倍？就想：这个数里面有（几）个另一个数，那这个数就是另一个数的（几）倍。（三）课堂活动指导看书，引导说8、6、48的倍数关系。（四）全课总结。今日我们探究了什么？你能举例说说一个数是另一个数的几倍吗？（五）作业六、教学得失：学生通过一系列的操作活动，学生初步理解了倍的意义，通过一第5页共92页个数里面有几个另一个数，去体会一个数是另一个数的几倍。教学中在复习练习铺垫中的分一分，花费时间较多，导致作业练习没有完成二是课堂活动的2题，对于“6的8倍是48”与“48是6的8倍”两句话的理解，学生易弄混，说不清。这是我在之前对教材和学生探讨的不够。二年级数学说课稿篇2首先我对教材进行如下分析：第一点教材分析：“数学广角”是义务教化课程标准试验教科书二年级上册起先新第6页共92页增设的一个单元，也是新编试验教材向学生渗透数学思想方法做出新的尝试。本次《数学广角》其目的在于试图让生感知重要的排列、组合数学思想及其方法。本课主要对例1进行教学,通过一系列的活动，培育学生初步的视察、分析实力，以及有依次地、全面地思索问题，为学生今后学习组合数学和学习概率统计奠定基础,解决一些实际生活问题。其次点学情分析：本教材处于二年级上册，简洁的排列组合对二年级学生来说已有第7页共92页不同层次的接触，也有肯定的生活阅历。但大部分学生还不能有依次地、深化地全面思索问题。同时二年级的学生好动，留意力不够集中以形象思维为主。因此在数学学习中留意支配生动好玩的活动，采纳直观教学方法，提高数学爱好，吸引学生留意。培育学生有依次地、全面地思索问题意识。第三点教学目标：依据教材与学情，我确定以下教学目标：1、通过视察、揣测、操作等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。第8页共92页2、体验探究简洁事物排列与组合规律的过程，培育学生初步的视察、分析实力。3、培育学生有依次地全面地思索问题的意识。4、感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信念。其中教学重点是：向学生渗透数学思想方法，并初步培育学生有依次地、全面地思索问题意识。（因为学生抽象思维较弱，对多个事物的排列与组合，经常出现遗漏、重复。所以本课教学重点定为初步培育学生有依次地、全面思索问题意识。）这节课的教学难点是：感受简洁事物排列与组合的不同，让学生第9页共92页在合作、沟通探究中突破难点。（因为二年级学生积累学问，理解实力有限，简单将排列和组合混淆，因此我将感受简洁事物排列与组合的不同作犯难点...
