2022《雷雨》教案《雷雨》教案7篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，经常要依据教学须要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应当怎么写呢？以下是我收集整理的《雷雨》教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。《雷雨》教案篇1第1页共83页1、会认本课时的4个生字，会写12个生字。2、默读课文，边读边想象，能有感情地朗读第四、五、六自然段。3、感悟雷雨前的景物是怎么样改变的。1、会认记本课时的4个生字，会写12个生字。2、有感情地朗读第四、五、六自然段。感悟雷雨中的景物是怎么样改变的。第2页共83页情景美，创建美。1、反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的课件。2、生字词卡片。3、学生自制生字卡片。一、引入1、干脆读课题，雷雨小挚友都见过吧，谁能说说。第3页共83页2、刚才大家说了许多自己看到的雷雨的景象，作者也把他视察到的雷雨写进了课文里，让我们一起走进18课，感受感受作者笔下的雷雨吧。二、识字1、作者究竟写了雷雨的哪些景象，请小挚友自己读读课文，读的时候留意生字的字音，不相识的字请教你的同桌。自读课文。2、出示句子：刚才小挚友读得特别仔细，生字这个拦路虎歼灭没有?老师从课文里选了4个句子，看水能字音读准，句子读通。其第4页共83页他的小挚友可要听细致了，看他的字音读准没有，句子读通没。自读──指名读──评议──齐读。3、出示生字：生字在句子中能读准，单独出现还能读好吗?同桌互读──男女赛读。4、记字形：生字挚友的名字读准了，样子记住了吗?怎么记的?5、巩固生字：⑴自读生字卡上的词语，分大组组词。⑵在生活中识字。三、学习课文第5页共83页1、分大组赛读课文。2、边读边想围绕雷雨，你读的这个部分写的是雷雨什么时候的景象?指名回答。板书：前中后3、品读课文：想不想观赏一下雷雨的这三个不同的景象?雷雨前：⑴出示课件：你望见了什么，听见了什么，感受到了什么?(板书：乌云、大风、闪电)第6页共83页⑵从你望见的，听见的，感受到的，你认为这是什么时候的景象?⑶刚才大家看了，说了雷雨前的景象，现在我们读一读作者写的雷雨前的景象，看看你能读懂些什么?体会到什么?自读课文──指名回答──谈体会──齐读。⑷小结：是呀，雷雨前的天气闷得让人透不过气来，黑沉沉的乌云像巨石一样压下来，狂风席卷大地，闪电、雷声也不甘示弱，赶来凑喧闹，多可怕的气氛呀，把你感受到的通过朗读来告知大家，让老师也感受到。齐读1～3自然段。第7页共83页雷雨中：⑴出示课件：不一会，雨下起来了，这时你听见了什么?(板书：雨)⑵作者又是怎样描写的，请自读4～6自然段。⑶读了其次部分，你感受到了什么?⑷小结：是呀，雷雨由大变小，真是改变莫测!⑸让我们一边听雨声，一边带着刚才的感受读一读4～6自然段。雷雨后：⑴出示课件：慢慢地，雷声、雨声都小了，一场雷雨很快结束第8页共83页了，雨后的景象又是怎样的?谁能说一说?(板书：彩虹)⑵是呀，万物经过大雨的洗刷，一切都变得那么清爽，花儿开了，小鸟，小青蛙欢快地唱着歌，假如你现在就是这个小挚友，你有什么感受?⑶带着这种感受读一读7～8自然段，看谁能读出雷雨后那漂亮的景致。⑷小结：雨过天晴，呼吸着清爽的空气，观赏着漂亮的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，这是一幅多么漂亮的图画呀。四、拓展第9页共83页1、通过这一课的学习，我们观赏了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它们不同的特点，信任这奇妙的大自然肯定给你留下了深刻的印象。雷雨这么奇妙，春雨、秋雨、冬雨又是怎样的?谁能说一说?2、大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一幅恒久也读不完的书。走进大自然，你肯定会得到更多的乐趣，发觉更多的隐私。不过，只有细心的孩子才能感受到，你们情愿做个细心的孩子吗?让我们一块去视察，把视察到的记录下来，写成视察日记吧。《雷雨》教案篇2教学目标：第10页共83页1、相识“压”等四个生字，学写“垂”等12个生字。2、理解课文内容，了解雷雨前、中、后的景象。3、做到正确、流利、有感情地朗读课文。4、能按肯定的依次视察图画，培育学生的视察实力，养成留心视察的习惯。教学重点：1、培育学生的视察实力。2、感情朗读教学难点：理解课文内容...
