小学二年级苏教版语文听课教案指导设计VIP免费

下载后可任意编辑小学二年级苏教版语文听课教案指导设计二年级语文苏教版教案1《清亮的湖水》预期目标：1、认识12个生字，会写8个字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分，感受风景的美好和小洁心灵的美好。3、产生保护环境卫生的意识和培育自我控制的能力。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题1、(板书：湖水)齐读，谁能说说怎么样的湖水?(学生自由讲)2、(板书：清亮的)齐读，注意“澈”是翘舌。指名读出“清亮”的感觉。3、你见过清亮的湖水吗?在清亮的湖水里可以看到什么?4、过渡：这节课老师就和你们一起去欣赏清亮的湖水!打开书129页，在读书之前你要给自己和小伙伴提什么要求吗?下载后可任意编辑这几个小朋友提的要求也是你们每个人想给自己提的是吗?你们学习的态度可真是认真，那么接下来就带着你们的要求自由地读读书吧!二、初读课文1、学生用自己喜爱的方式自由读课文。2、反馈：师：从你们的读书声中老师感受到你们个个都是爱读书的孩子。课文美吗?还想读吗?谁想读第一小节?(1)指名读第一小节你的普通话真准，老师要奖励你一个智慧果!(课件出示带有“两侧”的苹果)请你读。(再指名读这个词语——齐读，注意“侧”是平舌音)说说你的左侧是谁，右侧是谁。说得这么好，老师再奖励你们一个智慧果(课件出示“卷起”，读)你在哪儿见过“卷起”?(2)第二小节谁来读呢?(指名读)你读得真好，听的同学更认真，所以老师要奖你们一个大智慧果(课件出示“石龟”)兴奋地和它打声招呼吧!(读：亲切地、生气地、惊讶地……)(3)第三小节我要请一个小组来读，哪个小组想读啊?(课件出示：映出、镜子、变幻)这三个智慧果奖给我们班最自信的孩子!指名学生当小老师带领大家读好这三个下载后可任意编辑词语。你觉得“幻”字跟哪个字很像?(比较：幼)(4)第四小节中有几个生字特别难读，哪个勇士敢于挑战吗?(指名读，正音：攥、扔、企盼等)(5)最后一小节留给最需要锻炼的小朋友。(指名读)(6)师刚才大伙读得很认真，听得很认真，老师要送你们一份大大的礼物(出示“欣赏”指导读好，“赏”字跟哪个字很像?)通过刚才的读课文，你欣赏到了什么?(生自由讲)过渡：漂亮的景色需要我们细细欣赏，接下来我们就跟着主人公小洁去欣赏吧!三、学习1-3小节1、(动画课件播放)你看到了什么?(注意指导学生把话说完整)课文又是怎么写的呢?(出示第一小节)自由读指名读，评价：听了他的读你有什么感觉?谁也想来试试?你的波纹更加长了，也更加美了!还有谁也想感受一下?听了你们的读老师仿佛也看到了船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹，真是美极了!大家一起试试吧!2、我们的主人公小洁在哪儿呢?你发现了吗?课文中两下载后可任意编辑次重复出现一个小洁的动作，看谁很快找出来?(紧紧攥着面包纸)小洁干吗紧紧攥着张面包纸不放啊?带着这个疑问我们读读2、3小节吧!4、反馈：小洁为什么紧紧攥着面包纸呢?(估量学生会说“被景色吸引”或“怕弄脏湖水”之类，据生回答可以再提示：课文又是怎样写湖水的?找出来读一读)重点句：湖水平得像一面镜子……(1)指名读：谁想第一个站起来读给大家听?你读得真好，还有谁比他读得更好?读得真美，完全有资格当小导游了!(2)小游客们，读了这句话，你们有什么问题想问问小导游吗?(引导质疑)点拨：山峦?(山峰)——这位同学能抓住自己不懂的词语来提问，真不错!变幻的山峦?(播放课件：山的倒影随着水波在动)请你自己看看画面，根据画面来回答这个问题。为什么湖水平得像一面镜子?——能抓住不懂的句子提问。(看图解决：水面平，湖水清)为什么小洁觉得像在天上飞，又像在水里游?(3)看着这迷人的湖水你想夸夸它吗?(指名读，齐读)(4)欣赏了这么美的湖水，听了你们的美读，老师真想说“真是美不胜收啊!”(出示成语卡片“美不胜收”齐读下载后可任意编辑一次)难怪小洁觉得——引读最后一句话。5、过渡：(指图)倒映在水中的山峦是如此的奇异，那课文又是怎样写山峦的呢?自己读一读，找一找。(1)指名读(出示句子：看，那边的山石像……这边的山石像……半山腰的……)(2)谁来做做“展翅欲飞”的动作?(假如学生飞了，点拨：石头在那飞呀飞的?)(3)其他几块山石请小朋友自己试...