下载后可任意编辑二年级语文三疑三探教案文案2024二年级语文三疑三探教案文案1教学目标：1、能在课文语言环境中自主认识10个生字，正确书写4个生字。2、正确朗读课文，重点朗读第三节。3、能根据提示初步归纳课文内容。4、知道“海西皮”被称为鸟岛的原因。鸟岛是一个鸟的世界，鸟是人类的朋友。教学重点：了解课文内容，知道“海西皮”被称为鸟岛的原因。教学难点：感情朗读课文的第3节。教学过程：一、揭示课题：1、师：你们看在海洋里或湖泊里，被水环绕的像山一样的陆地，我们通常把它叫做什么呢?出示：远景的小岛画面。(生回答：“岛”)2、师：对。看老师怎么来写这个“岛”字。(师板书“岛”，强调“山”像山一样的。)3、师：让我们把镜头推近一些看看。(出示鸟岛的近下载后可任意编辑景)你发现这座岛有什么与众不同之处?(学生自由回答)4、师：正因为岛上有成群的的鸟，因此得名“鸟岛”。(师完成课题板书)5、齐读课题。6、过渡：这么与众不同的一座岛，到底在哪里呢?就让我们一起来读读课文的第一节。二、学习课文第一节：1、出示课文第一节，学生自读这一节2、师：读后你知道了什么?(出示：鸟岛。)(1)师对学生的回答及时点评(2)重点抓住“闻名中外”，可以当场让学生举例。(3)齐读第一节课文。三、听二~~四节课文录音1、过渡：像“海西皮”这样一个面积不大的小岛，又怎会有“鸟岛”的美誉呢?让我们一起来听听课文二、三、四小节，找找答案。2、听课文录音。3、师：听了课文后，你对鸟岛有了怎样的印象呢?4、学生沟通。四、深化学习课文二~~四节。1、学生自读课文。下载后可任意编辑2、师：读了课文后，信任你对鸟岛的认识就更深一层了。动动小脑筋，完成填空。出示：“海西皮”岛上多，多，多。3、师：你们知道鸟岛什么时候最喧闹吗?(生答：六月)对了，那让我们也一起去凑个喧闹吧!4、出示课文第3节。指导朗读。(1)师：你喜爱哪一句，来读给大家听听。(2)重点抓住：各种各样，鸟的世界，密密麻麻，一个挨着一个，到处。(3)齐读这一小结。5、学习课文第2节。(1)过渡：小小的“海西皮”岛之所以能吸引那么多的鸟来安家，那是因为每年春天，那里天气变暖，水草丰美，环境非常适合鸟类的生活。让我们一起来看看课文中是怎么写的?(2)出示课文第二节。(3)学习生字。“冻，陆续，养育，代”(4)请个别学生读这一小节，讲评。(5)复习巩固生字新词。下载后可任意编辑6、学习课文第4小节。(1)过渡：“海西皮”优美的环境引来了无数的鸟儿，在这里筑巢安家，养育后代，并为它赢得了“鸟岛”的美誉同时也吸引了许多慕名而来的游客，让我们也加入他们的队伍，一起到岛上去看看。(2)出示课文第4节。(3)师：老师和你们一起来读读这一节。(4)师引读这一节。(5)学习生字。(6)说话练习。出示：假如有一天，你来到了鸟岛，看到那么多的鸟和鸟蛋，你会怎么说、怎么做呢?五、巩固全文。1、师：通过刚才的学习，我们对鸟岛的认识就更进一步了，让我们一起来读读课文的二~~四小节。2、出示填空：出示：每年春天，的鸟儿从远方飞来。到了夏天，鸟岛非凡。的鸟儿聚在一起。来岛上游玩的人，伸手就能幼鸟，随手都能下载后可任意编辑鸟蛋，可是却没有人去碰一下。六、指导书写。板书：14、鸟岛鸟多鸟的世界鸟窝多鸟蛋多汪老师评课：优点：1、老师的教学语言精炼，能直接引入重点内容。2、在课堂教学中能充分运用多媒体，来帮助学生理解课文内容。3、能紧抓住一个“多”字，突出重点词、重点节的教学，帮助学生感悟，指导朗读。4、说话环节设计巧妙，让学生有话可说，并且是发自内心的。建议：1、还可以实行多种形式的朗读，让学生读得更充分些。2、第一个说话练习时，应把要求先给学生，这样学生就能更明确地去朗读课文。3、分析课文重点小节时，要把小的问题归纳起来，用一个大一些的问题来含盖，把思考的余地留给学生。下载后可任意编辑4、在课堂教学时要体现积累，如在重点教学第3节后就可以让学生当堂背诵。5、识字教学还是二年级的一个重点，还要再强调些，可以用多种方法。2024二年级语文三疑三探教案文案2一、复习导入1.听写生字词。2.指名有感情地朗读第一部分。3.哪个词表达了作者对长城的赞...
