下载后可任意编辑三年级音乐教学反思范文（精选7篇）三年级音乐教学反思1《我是小音乐家》是人音版三年级音乐第六册第四课第一课时的歌曲。这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动的表达了孩子们一个美好的愿望和共同的心声“我是小音乐家”。虽说此歌短小精悍，但是也有一定难度，表现为速度较快，节奏有点难度，弱起和后十六分音符频频出现，学生唱时容易出现吐词不清楚的现象。学习目标有三方面：一是技能目标，使学生能用轻快富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演；二是认知目标：就是让学生认识小提琴、吉他、圆号三件乐器以及演奏姿势；三是情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培育学生的创新能力。本课的教学重点是歌曲情绪处理，创作歌词。本课的教学难点是：1、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。2、歌曲情绪处理，创作歌词。在设计本课教学环节时，我以《音乐新课程标准》的理念为原则，以学生的兴趣爱好为基点，让学生通过感受下载后可任意编辑模仿、体验、实践等一系列的音乐活动进行学习，从而培育学生对音乐的审美、感受及创编能力。教学环节分为初听歌曲、模唱曲调、学唱歌词、表现歌曲、创编歌曲五个环节。让学生逐步、由浅入深的由接受歌曲，到掌握歌曲再到自由拓展歌曲，很好的理解歌曲情感，表现歌曲内容。下面我再根据本课的教学思路和教学设计，结合课堂教学情况给大家谈谈我的教学反思。我按教材要求，让孩子们用摸唱的方法学唱歌曲。通过默唱、轻唱、自由唱、有感情唱等循序渐进的步骤，我尽量让学生自己去发现、提出、解决问题，要求自己所扮演的角色只是一个引导者、参加者和鼓舞者，学生才是在这一堂课的主人。因此不管是歌曲动作的设计，自编歌词都是学生自然生成的自我尝试和探究欲望，最终达到在实践中即巩固了本课的节奏内容，拓展了学习，又感悟到了音乐迷人之目的。最后的音乐活动是我设计的本课高潮。我通过复习、转换音乐表演等形式来创编动作，充分调动了孩子们的学习积极性，拓展他们的制造性思维，进展他们的制造能力和表现能力。经过自己创编、同桌间沟通、自由表演、上台展示等步骤，孩子们各显神通，都能创编出自己喜爱的动作，不但自己跳的很投入，也能和小伙伴们配合默契。通过自评、同学评、老师评等评价手段，他们更喜爱、更下载后可任意编辑有信心表现自己。为了培育学生的想象力和制造力，我一直努力创设一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度，轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个自由充分发挥的空间，使学生的思维一直处于一种放松的、活跃的心里状态，因此整堂课中，充分体现出激发了学生的主体意识，又使他们学得快乐、学得主动。我认为不够好的地方是：在感受、体验、模仿三种乐器的演奏姿势的时候，孩子们在平常接触的不是很多，认识乐器，但是不能准确的去模仿演奏姿势，这些事需要在平常多给孩子们提供机认识、运用。在课堂中，学生的学习气氛不是很活跃，歌曲节奏复杂，歌词内容较多也是一个重要的原因。在以后的教学中，通过今日的反思，信任以后会更好。三年级音乐教学反思2三年级的学生对歌曲（乐曲）的理解已有自己独特的见解，能对歌曲（乐曲）进行比较贴切的分析，可见学生的`音乐能力有一定的基础了，这和二年级时的能力培育是分不开的，所以音乐教学，或者说学生音乐方面的各种能力都是要从一开始慢慢培育的我们老师要重视学生的音乐基础能力的培育。近两年来学生虽然在一定程度上有了很大的进步，但还有很多不足的地方，比如学生的制造性思维比较狭隘，下载后可任意编辑容易跟着别人走，自己的创新意识不够强，有部分学生的表现欲望不是很强，畏畏缩缩不敢在同学面前大胆地表现自己，这主要表现在学生的表演能力方面，当然这其中也有老师的责任，比如说没有更好地考虑到一部分能力较弱的同学；没有为学生创设更多的表现自己才能的平台等等。建议学校或老师多搞一些文艺方面的活动，比如班级的歌手竞赛，小小舞蹈家的竞赛等等，为学生创设一个展现自我的舞台。三年级音乐教学反思3对于这堂课我的教学设计思路是以三年级学生的学习能力...
