三年级《乐山大佛》教学设计 教材分析：本课是西师大版语文三年级上册第七课。课文详细讲述了乐山大佛的来历，并通过列数字等说明方法，让我们领略了大佛的宏大气势，巧妙的排水设计让我们感受到了古代石匠的聪明才智。从文中我们可以深刻感受到，乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术品，也是古代劳动人民智慧和技艺的结晶。学情分析：本课语言浅显易懂，学生能较容易的理解课文内容。教学时要引导学生学习生字，通过合作交流，从中感受到乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代石匠智慧和技艺的结晶，激发对劳动人民的热爱、敬佩之情。 教学目标： 1、认识本科的 10 个生字并能规范、美观地书写;能联系上下文和已有的生活经验，理解本课生字新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代石匠智慧和技艺的结晶，激发对劳动人民的热爱、敬佩之情。 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，知道乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代石匠智慧和技艺的结晶，激发对劳动人民的热爱、敬佩之情。 教学难点：初步感知本文举例子、列数据的写作方法。教学准备：PPT 课件教学方法：创设情境法、对话法、引导法、自读自悟法学习方法：自主探究、合作交流教学过程：第一课时教学目标： 1、能正确拼读课文，找出表达课文主要内容的句子。 2、说出乐山大佛的修造史以及它的“大”。 3、能找出写乐山大佛的句子读一读。教学重点：能正确拼读课文，找出表达课文主要内容的句子。教学难点：说出乐山大佛的修造史以及它的“大”。 教学过程：一、创设情境，引入新课：出示学习目标：1、能正确读、写本课生字。2、能正确朗读课文。 3、根据要求找出相关句子读一读。二、合作释疑1、出示自学指导一：（1）、借助拼音读准生字字音，读准字音，读通课文。（2）借助字典或联系上下文，小组交流理解由生字组成的词语的意思。（3）边读边想：课文主要描写了乐山大佛的什么？ 2、自主学习：3、反馈预设（1）、交流下列词语意思: 乐山 一尊 石匠 凿成 雕像 脚趾 端坐 情不自禁 赞叹 智慧 （2）、课件辅助理解"石匠、凿、世界奇景、情不自禁、赞叹"在课文中的意思。 （3）、检查指导课文朗读。 4、出示自学指导二：自学课文小组自学讨论，回答问题 （1）、乐山大佛坐落在哪里？ （2）、 海通和尚和石匠们是怎么凿成乐山大佛的？ （3）、课文是怎样具体写出乐山大佛的大...
