三年级《乐山大佛》教学设计 教材分析：本课是西师大版语文三年级上册第七课
课文详细讲述了乐山大佛的来历，并通过列数字等说明方法，让我们领略了大佛的宏大气势，巧妙的排水设计让我们感受到了古代石匠的聪明才智
从文中我们可以深刻感受到，乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术品，也是古代劳动人民智慧和技艺的结晶
学情分析：本课语言浅显易懂，学生能较容易的理解课文内容
教学时要引导学生学习生字，通过合作交流，从中感受到乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代石匠智慧和技艺的结晶，激发对劳动人民的热爱、敬佩之情
教学目标： 1、认识本科的 10 个生字并能规范、美观地书写;能联系上下文和已有的生活经验，理解本课生字新词
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代石匠智慧和技艺的结晶，激发对劳动人民的热爱、敬佩之情
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，知道乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代石匠智慧和技艺的结晶，激发对劳动人民的热爱、敬佩之情
教学难点：初步感知本文举例子、列数据的写作方法
教学准备：PPT 课件教学方法：创设情境法、对话法、引导法、自读自悟法学习方法：自主探究、合作交流教学过程：第一课时教学目标： 1、能正确拼读课文，找出表达课文主要内容的句子
2、说出乐山大佛的修造史以及它的“大”
3、能找出写乐山大佛的句子读一读
教学重点：能正确拼读课文，找出表达课文主要内容的句子
教学难点：说出乐山大佛的修造史以及它的“大”
教学过程：一、创设情境，引入新课：出示学习目标：1、能正确读、写本课生字
2、能正确朗读课文
3、根据要求找出相关句子读一读
二、合作释疑1、出示自学指导一：（1）、借助拼音读准生字字音，读准字音，读通课文
（2）借助字典或联系上下文，小组交流理解由生字组成的词语的意思
（3）边读边想
