三年级英语教学工作总结 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者
学生是被教的主体
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要
从一开始我就认真研究学生，了解清楚学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应
另一方面，但中等生占较大多数，尖子生相对较少
因此，讲得太深，不照顾到整体，教学效果不会理想的
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对学生学习效果有直接影响
根据上学期的英语课的观察，我分析了学生学习英语差的原因，主要有以下几点： 1、听课效率低，经常溜号、说话
由于基础本来就不好，所以对英语没什么爱好，加之在课堂上做小动作已经形成习惯，所以上课效率很低
2、努力学习，但效果不佳，记忆力差
这类的学生只是个别的，在学习方面很努力，但是学了之后就忘，反复强调了多遍之后还是记不住
3、没有信心，即使有了进步，也不相信自己的能力
这类孩子占大部分
因为这些孩子已经习惯大家叫他们差生，所以学习上就缺乏自信心，总以为自己做的答案是错的
针对上述学生们出现的问题，我想我们应该根据每个学生的不同缺点进行补救，而不能一概而论
通过向有经验的老师请教，并在网络及书本的帮助，经过一翻深思熟虑后，我采取了以下方法来帮助孩子们
针对英语基础不好的学生，我采取了“师徒结队”的方法，即：一个好学生帮一个差生，假如徒弟有进步那么师徒都有奖励，为此我专门制作了一个师徒进步表，孩子们每进步一次就在上面划一杠，最后写成“正”字，假如进步特别大的孩子，还可以实现自己一个小小的愿望
这样以来，孩子们的积极性特别的高，无论是师傅还是徒弟都有很大收获
对于爱溜号的学生，在课堂上怎么克服溜号的毛病，那就是：不断提问、反复点名、强制提高其注意力，因为这些孩子不知道你什么
