下载后可任意编辑学校双语培训心得体会范例五篇学校双语培训心得体会范例五篇我有幸参加了x省苗（东部方言）汉双语师资培训，为期虽然不长，但我受益匪浅，培训结束后，我深深地悟到了这渊源已久的苗族语言在社会里的社会性，在我们少数民族地区教育的重要性以及开展苗汉双语教学、构建和谐的苗汉语言环境，维护社会语言多样性，因地（因族）制宜，苗汉结合，促进当地苗汉民族和谐进展，进而提高少数民族的文化修养和教育教学质量，传承苗族语言的书面表达至关重要，就本次培训，我的收获如下：一、苗族东部方言区语言与文字的历史了解。通过学习，在龙智先、龙秀海二位教授的精心讲授下我知晓了我们苗族（东部方言）在清代、民国期间、抗日战争时期等都有过不同的制造，如清代的板塘苗文，民国期间美国传教士郑哲克和他的信徒石清泉在松桃传教期间用拉丁文制造的《苗文读本》，解放后花垣县麻梨乡石成鉴所制造的老寨苗文等，它们都没有得到真正的普及和推下载后可任意编辑广，直至当前，东部方言才得以真正的统一，（以x省花垣县吉卫镇腊乙坪口音为标准音）。可见，苗语（东部方言）在制造上也是几经总结和锤炼，才得以真正的法律规范。二、苗语文字书面表达的完善和魅力一个国家、一个地区都有着不同的民族，都要不同的语言，语言不统一，是很难推动该族、该地区的进展和进步的，语言的统一至关重要，而传承少数民族的语言也不例外，因为在那苗族里他们就共同创下了自己的语言，并得到了真正的统一，并能用于沟通、沟通、人人会道、大小能语，而完善后的苗（东部方言）语培训中，在龙智先滕继承二位教授的精心教诲下，从教20余年来的我方才恍然，它的书面表达是由debshob（声母）48个，nedshob（韵母）33个，shobxinb（声调）6个制成，它们在写法上与英语26个字母一样，但在拼读时却完全不同，如：“青蛙，”苗文为debgud；“白马，”苗文为melghueub（读法不能用英语、汉语拼音的读法来读）。下载后可任意编辑“你”苗文为myl（在读法上“y”要读成汉语拼音里的后鼻韵母“eng”）等。虽然我们东部方言的书面表达载不上史册，但也可谓为绝伦，独具一格，掌握了这些拼读方法后，为我今后的“双语”教学垫下了基础，在教学上可采纳让学生在学习中比较，在比较中学习，使学生更好地掌握汉语。三、意义深远百年大计，教育为本，该次“双语”教学培训能得以顺利开展，充分体现了省民委、省教育厅、省民院、松桃县教育局对“双语”教学的高度重视，也充分体现了在我们少数民族边远山区进行“双语”教学极为重要，为此，作为该次培训中的一员，一定要把所学得的苗（东部方言）语知识传播给我们那山区里的苗族子弟，让他们能把汉语方面的诗歌译成苗语，使苗汉双语相互渗透，把日常生活中苗族的苗歌、谚语、日常生活用语等进行书面记载以让苗族文化得以传承和升华，让苗汉语言更进一步的和谐！学校双语培训心得体会范例五篇下载后可任意编辑半个月的双语教学培训就要结束了。回顾短暂的学习时间，使我感触颇深，收获颇多，既锻炼了自身的能力，更提高了自己的各方面综合素养。在极偏远落后的少数民族地区任教，能有机会参加双语教学培训，在这样的环境里，我看到了一种千载难逢的好机会。在学习过程中，我珍惜这个机会，利用所有可用的条件，提高了汉语授课能力，提高了双语教学能力，更新了双语教学观点，提高了双语教学方面的修养。通过本次学习，我认为，几个专家都以全面、具体、独到的方式给我们讲了我们从未听到过的新课，使我们从陈旧的观念中更新转变过来，使我们今后的教育教学向着创新的模式方面进发。下面，我对自己近半个月来的学习生活体会作如下简要总结：一、思想观点方面：作为偏远落后的少数民族老师，我深知自己肩负着少数民族双语教育的神圣使命。因此，在培训期间，我严格要求自己，努力钻研，提高了语言水平和教育教学理论，下载后可任意编辑提高了综合语言运用能力。听到双语教学培训的消息，我心里很兴奋，我认为这样的培训模式，我实在很需要，一方面既可以验证自己所学的知识，又可以深化实践，提高双语教学能力。二、实习态度方面：培训一开始，我便端正自己的...
