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冀教版二年级语文下10幸运的一天教案作业反思VIP免费

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下载后可任意编辑冀教版二年级语文下10幸运的一天教案作业反思10幸运的一天教学总目标:1.知识目标:正确认读本课“幸、运、猪、饥、饿、餐、烤、肉、脏、瘦、胖、饱、饼、硬、软”等十六个生字,会写田字格里的“幸、运、错、肉、最、辛”六个生字。2.能力目标:有感情朗读课文,理解课文内容。3.情感目标:感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智,知道在生活中遇到危险或困难时不害怕、不紧张,开动脑筋想出对策。教学重点:有感情朗读课文,理解课文内容。教学难点:感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智,知道在生活中遇到危险或困难时不害怕、不紧张,开动脑筋想出对策。教学课时:2课时。教学过程:下载后可任意编辑第一课时教学目标1.能认识16生字,学会6个生字。2.有感情朗读课文,理解课文内容。教具准备:生字卡片、课件。教学过程:一、谈话导入你生活中最幸运的一天是哪一天?在这天发生了什么?生:我最幸运的一天是……(自由回答)今日我们一起来看看文章中这是谁的最幸运的一天?并板书:《幸运的一天》。二、初读课文,整体感知。1.看出来了,你们都很喜爱这篇课文,你们想不想自己读一读?在读的时候,要多和生字朋友打招呼,把课文读到你满意为止。2.生自由练读。(1)选择你喜爱的方式在小组内练读,一会儿进行汇报朗读。(2)指名朗读。指导长句子的朗读。三、记忆字形,指导书写。1、检查生字的自学情况(1)出示生字卡片,“幸、运、猪、饥、饿、餐、烤、肉、脏、瘦、胖、饱、饼、硬、软”指名读。下载后可任意编辑(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。2、写字。(1)指导书写会写的6个生字“幸、运、错、肉、最、辛”。给这几个字组词。(2)老师示范书写,学生书空,描红。仿写,小组评价。课堂作业新设计:1.我会填xìngyùnduìcuòchīròuzuìhǎoxīnkǔ()()()()()附答案:幸运对错吃肉最好辛苦2.我能分得清辛()运()错()肉()幸()动()惜()内()附答案:辛(辛苦)运(运气)错(对错)肉(吃肉)幸(幸运)动(动力)惜(珍惜)内(内人)第二课时教学目标1.有感情的朗读课文,理解课文内容。2.感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智,知道在生下载后可任意编辑活中遇到危险或困难时不害怕、不紧张,开动脑筋想出对策。课前准备:课件。教学过程:一、复习导入。1.复习、认读上节课学习的生字词。2.对我会写的生字进行听写。3.再读课文,我们继续学习,深化理解文章内容。二、入情入境,深化理解课文。1.阅读全文,狐狸为什么说这是自己幸运的一天?生答:因为小猪自己送上门当自己的午餐。2.分角色阅读,狐狸都为小猪做了哪些事情?生:狐狸给小猪洗澡、做饭、按摩。3.小猪想了什么办法,说了什么话,才让狐狸心甘情愿的为他做事?生:我是一只猪,而猪是非常脏的,难道你就不想给我洗洗澡吗?想一想吧,狐狸先生。我是一只非常小的猪,难道你就不想喂饱我,让自己吃得更过瘾一点吗?想一想吧,狐狸先生。我是一只勤劳的猪,所以我的肉特别硬,难道你就没有想过先给我按摩一下,让自己能吃上更嫩的烤肉想吧,狐狸下载后可任意编辑先生。4.为什么小猪说“这是我最幸运的一天?生:它运用聪慧才智让狐狸先生帮自己吃饱、洗洁净、舒适。成了村里最洁净、最肥、最柔软的小猪5.读了这个故事,你最喜爱谁?为什么?生:喜爱小猪,小猪仔遇到狐狸这么大的敌人时,它没有慌张,很镇定,用智慧、聪慧战胜了狐狸。三、多角度阅读集体阅读、男女读、分组读、分角色朗读。五、课堂总结今日你学会了什么?课堂作业新设计:一、按要求写句子。1.自然自语2.一边……一边……附答案:1.王刚自言自语说道:“这样一来,如何是好?”2.他一边读,一边写。二、过了一段日子,小猪又遇到了狐狸,这次会发生什么呢?试着写一写。下载后可任意编辑附答案:答案略。板书设计:《幸运的一天》洗澡狐狸做饭小猪——聪慧才智战胜困难按摩课后反思:当我自己初次阅读《幸运一天》时,就被其深深地吸引。在这本里,我们看不到一点人为的刻意,看不到一点教条的灌输,有的只是娓娓道来犹如清泉的有关情感认知以及生命哲理的洗礼,有的只是对...

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