下载后可任意编辑小学一年级语文《要下雨了》教案【篇一】小学一年级语文《要下雨了》教案教学目标1、学会本课9个生字和要求掌握的词语，认识7个生字，小学一年级《要下雨了》教案设计。2、正确、流利地朗读课文。3、通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。教学重点1、正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹气的句子。2、掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。教学准备1、生字生词卡片。2、教学挂图或投影片。3、朗读课文的录音带。4、抄有全文的黑板或准备投影仪放映全文。5、让学生能了解能预测天气变化的自然现象。教学时间：2课时教学过程：下载后可任意编辑第一课时一、联系生活，谈话揭题1、同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样？我们会有什么感觉？2、下雨之前，小动物会有什么变化呢？这堂课，我们就来学习16要下雨了二、充分自读，整体感知1、听课文录音，注意良好听读习惯的培育。2、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号。3、学生汇报沟通：课文中先后出现了哪几种小动物（老师板书：小白兔小燕子小鱼蚂蚁）？学生学习“兔”引导学生联系小兔子的样子记住“兔”的。字形，初中三年级语文教案《小学一年级《要下雨了》教案设计》。三、由扶到放，学习课文。1、指导学习第一至三自然段。（1）指名读第一自然段。学习生字“弯、直”，通过做动作理解词义。（2）练习朗读第一自然段，可边读边做动作。（3）老师引读第二自然段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊——（学生读）（4）引导学生看第一幅挂图：小燕子非得很低，小白下载后可任意编辑兔奇怪地问燕子为什么飞得这么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子。提醒学生注意提示语“大声喊”和句尾问号。（5）先指名读第三自然段，然后逐句以问句引读：①老师指第一句问：燕子边飞边说——②空气怎么样呢——（学生接读第二句）虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透明的纱一样，沾上了小水珠，就像人背上了铅球一样沉重，自然就飞不高了。再读第二句。③那小燕子飞不高是什么原因呢？学生读最后一句，老师板书：捉虫子。学习生字“捉”，练习朗读句子。（6）朗读第三自然段。2、半扶半放，学习第四至六自然段。（1）小白兔听了燕子的话，半信半疑。书上这句问句该怎么读呢？出示“是要下雨了吗？”让学生读。（2）小白兔又看到了什么？听到什么？先自己读读第四到六自然段，然后同座位分角色读一读。（3）检查、沟通学习情况。①换词理解“往”。可换“朝”、“向”。②小鱼游到水面上来的原因是什么？（板书：透透气）③指名练习分角色朗读第四到六自然段。看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话下载后可任意编辑小白兔信任要下雨了吗？大家读读下面这段课文就知道了。3、放手学习第七至九自然段。（1）小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，赶忙挎起篮子往家跑。这里的“赶忙”可以换成什么词？（立即、马上、赶紧）（2）他又看见了什么？听到了什么？他是怎么做的？自己学习第七到九自然段，通过朗读来回答问题。（3）学生朗读，老师相机指导学习生字词。（板书：搬东西）“消息”一词可结合课文内容理解：小白兔把什么消息告诉了蚂蚁？小白兔这个消息是怎么得来的？联系前面小白兔看到的、听到的内容来理解。四、练习分角色朗读全文1、学生自由读全文，按小组练习分角色朗读全文。2、指名分角色朗读。第二课时一、复习1、开火车读生字卡片（包括要求认识的字）。2、集体朗读全文。二、识字、写字指导1、启发学生利用学过的偏旁、部件及熟字记字形。先同桌互相说说自己是怎样记生字的，再指名说说是怎样知下载后可任意编辑记某个生字的。指导书写时，要重点提示下面几个字。兔、低：不要漏写最后一笔“点”。往：左边是双立人，不要写成单立人。弯：上半部不要写成“亦”。直：下半部里边是三横，不要少写一横。真：左后一笔是“点”，不是“撇”。2、完成课后练习2。先观察生字笔画在田字格里的位置，再描、临写。3、用“弯、...
