小学三年级语文《果园机器人》说课稿VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学三年级语文《果园机器人》说课稿教材分析：这是一篇能体现电脑奇妙的文章，所写的内容极为有趣。文章的叙述方式也很有特色。文中果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层次，另一方面也体现了生产需求是科技的进展动力。了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培育独立阅读的能力。设计理念：简明的教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培育独立阅读的能力。简约的教学环节：一、看报告，爱上机器人。教会学生处理收集信息的方法：选择与整理。二、独立阅读课文。独立阅读课文，达成目标：1、正确、流利地朗读课文。2、果园机器人是怎样的?能干什么?它有趣吗?还需进一步改进的地方?下载后可任意编辑3、沟通学习成果。4、小结，机器人，服务于人。三、畅想心中的机器人。24果园机器人(教案)学习目标:1、正确、流利地朗读课文。2、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培育阅读的能力。学习重点：了解果园机器人的有趣设计。学习难点：继续培育学习后进生独立阅读的能力。教学过程：一、看报告，爱上机器人。同学们，喜爱机器人吗?它对我们来说，有些陌生，只要我们跨上了信息高速路，关于机器人的知识那是应有尽有，我们仿佛一下子就熟悉了，成了朋友。我也收集了一些关于机器人的资料，还进行了仔细地整理，我们一起去看看吧。喜爱我收集的这些资料吗?喜爱我的汇报方法吗?同学们以后收集资料的同时也应该学会对内容进行选择与整理。二、独立阅读课文。下载后可任意编辑想不想对机器人有更深化地了解?这里就有一篇很好的文章：板书：果园机器人。独立阅读课文，明确要求。沟通学习成果。小结：科学家发明机器人是不是为了好玩呀?板书“服务于人!”三、设计心中的机器人。果园机器人教后反思一、喜看成功处：1、做人教育渗透于无形中。如：学生讲到机器人做事情很细心，不会出错时，引导：机器人都能如此，我们又该怎么做呢?又如：从科学家的讨论——发明——再讨论——再发明，这些都江是针对人类生产生活的进展需要而改进的，因此，引出机器人——服务于人。2、公开课结束了，但课的内容还未结束，第二堂虽不是公开课，学生也学得很精彩。你一言我一语，沟通着自己心中的机器人。根据别人发言的要点，对他的说话及想象的合理性、奇特性，说话的清楚明白这几方面进行评价口语交际也是本学期自己认为最理想的。3、学法的渗透上。开头导入处对于资料的收集与处理上，引用老师的汇报与学生的进行对比，发现，原来我们还可以这样来收集资料，而不是一大叠一大叠的打印出来下载后可任意编辑对学生一些语文学习的能力上进行了比较到位的指导。4、关于语文的拓展方面。在口语交际课中学生畅想机器人的之后，指导学生写、画下自己心中的机器人，做成展板，进行沟通，让全班同学结合他展板中的书写、绘画及作文水平进行打星，也请家长参于其中。机器人之星评比活动也有声有色。二、细思不足处：关于这类说明性质的文章，除了在教学的过程中提高学生的阅读水平之外，如何来提高学生的语文基础知识。公开课假如能像平常一样不拘谨，风趣幽默会更好。