小学三年级语文《小虾》原文、教案及教学反思VIP免费

下载后可任意编辑小学三年级语文《小虾》原文、教案及教学反思【导语】《小虾》是北师大版三年级下册第三单元可爱的小生灵的第一篇主题课文，这篇课文通过我观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出小虾有趣和脾气不好两个特点，抒发了我对小虾的喜爱之情。以下是整理的小学三年级语文《小虾》原文、教案及教学反思相关资料希望帮助到您。【篇一】小学三年级语文《小虾》原文院子里的葡萄架下，一口缸闲着，积了大半缸雨水。阳光漏过葡萄架的空隙，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜儿。我想，这不正好用来养小鱼小虾吗？我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起下载后可任意编辑来。吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的宁静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。这时，假如碰到正在闲游的同伴，它们就会打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。我想让它们在水缸里生活得更欢乐些，就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。有一天，我从缸里捉出几只较大的虾，发现它们腹部藏着许多圆圆的小卵，不久，缸里的小虾真的多了起来。葡萄架上一片落叶掉进缸里，叶子下就会聚着许多小小的虾儿了。【篇二】小学三年级语文《小虾》教案教学内容：教学目标：1、学习课文，认识本课生字、词语，体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动。2、能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。教学重点：了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教下载后可任意编辑育学生爱护小动物。教学难点：要求学生认真观察一种小动物，写一段话，在全班沟通。画虾——说虾——论虾——爱虾教学准备：准备有关虾的资料，学生熟读课文，处学业本课的生字、词。第一课时一、课时目标：1、初步使学生理解课文内容，了解小虾的生活习性。2、学会本课的生字词。3、有感情地朗读课文，读出对小虾的喜爱之情。二、导入新课：我了解到同学们都特别喜爱小动物，你能不能把你喜爱的的小动物给大家介绍一下呢？（学生沟通，自己喜爱的小动物是什么？有什么特点？）今日我也给大家带来了一个小动物——小虾，你们想了解小虾吗？那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的？二、初读课文，感知课文大意？1、自由读文，并解决不认识的生字、词。2、检测生字、词。（老师在文中选词，学生读……）下载后可任意编辑3、你从文中读懂了什么？（学生回答：……）4、你觉得小虾给你留下的最深的印象是：小虾很——（有趣）（脾气不好）？指导朗读：有的稍带点灰黑色，……根据学生回答的顺序来学习：小虾真有趣：从哪感受到小虾真有趣的？（吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作……指导学生进行朗读小虾脾气不好：从哪感受到小虾脾不好的？（生气时搏斗时的动作、神态……）再读课文：小组沟通：1、小虾仁是什么样子的？才长大的小虾：通体透明千年虾：灰黑、长青苔2、感悟作者的喜爱之情。引导学生读第三自然段：1、打出中心句。2、是如何一句一句写具体的？吃食有趣，非常小心脾气不好，打架凶狠3、观察自己喜爱的小动物，写一段话，把话力求写具体。三、作业：下载后可任意编辑要求学生画虾。第二课时课时目标：进一步了解小虾的生活习性，学习如何把小动物写具体。导学过程：一、你觉得小虾有趣吗？那么小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？引导学生有顺序地观察小动物，并进行描写。（并引导学生进行总结描写小动物的写法）以文章为例，让学生进行学习。第一部分：1——2写“我”家葡萄架下...