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小学三年级语文《小虾》原文、教案及教学反思VIP免费

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下载后可任意编辑小学三年级语文《小虾》原文、教案及教学反思【导语】《小虾》是北师大版三年级下册第三单元可爱的小生灵的第一篇主题课文,这篇课文通过我观察小虾吃食、打架等细节的描写,突出小虾有趣和脾气不好两个特点,抒发了我对小虾的喜爱之情。以下是整理的小学三年级语文《小虾》原文、教案及教学反思相关资料希望帮助到您。【篇一】小学三年级语文《小虾》原文院子里的葡萄架下,一口缸闲着,积了大半缸雨水。阳光漏过葡萄架的空隙,洒落在水面上,像许多大大小小的圆镜儿。我想,这不正好用来养小鱼小虾吗?我和邻居阿成哥跑到村边小溪里,在竹荫下静水处,轻轻把手伸到大石块下,捉到了一些小虾,带回家养在缸里。这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的;有的稍带点灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心,总是先用钳子轻轻碰一下食物,然后迅速后退,接着再碰一下,又后退,直到觉得没有危险了,才用两个钳子捧着食物吃起下载后可任意编辑来。吃饱了的小虾显得十分自在,有的独自游来游去,有的互相追逐,有的紧贴在缸壁上休息。小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾,它立即向别的宁静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的脚,脚末端那副钳子一张一张的,胡须一翘一翘的,连眼珠子也一突一突的。这时,假如碰到正在闲游的同伴,它们就会打起来。小虾的搏斗很猛烈,蹦出水面是常有的事。我想让它们在水缸里生活得更欢乐些,就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草,拾了些石块放在缸里。有一天,我从缸里捉出几只较大的虾,发现它们腹部藏着许多圆圆的小卵,不久,缸里的小虾真的多了起来。葡萄架上一片落叶掉进缸里,叶子下就会聚着许多小小的虾儿了。【篇二】小学三年级语文《小虾》教案教学内容:教学目标:1、学习课文,认识本课生字、词语,体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动。2、能抓重点词语理解课文,体会如何把文章写具体。教学重点:了解课文内容,激发学生细细观察小动物的兴趣,教下载后可任意编辑育学生爱护小动物。教学难点:要求学生认真观察一种小动物,写一段话,在全班沟通。画虾——说虾——论虾——爱虾教学准备:准备有关虾的资料,学生熟读课文,处学业本课的生字、词。第一课时一、课时目标:1、初步使学生理解课文内容,了解小虾的生活习性。2、学会本课的生字词。3、有感情地朗读课文,读出对小虾的喜爱之情。二、导入新课:我了解到同学们都特别喜爱小动物,你能不能把你喜爱的的小动物给大家介绍一下呢?(学生沟通,自己喜爱的小动物是什么?有什么特点?)今日我也给大家带来了一个小动物——小虾,你们想了解小虾吗?那请同学们打开课本,让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的?二、初读课文,感知课文大意?1、自由读文,并解决不认识的生字、词。2、检测生字、词。(老师在文中选词,学生读……)下载后可任意编辑3、你从文中读懂了什么?(学生回答:……)4、你觉得小虾给你留下的最深的印象是:小虾很——(有趣)(脾气不好)?指导朗读:有的稍带点灰黑色,……根据学生回答的顺序来学习:小虾真有趣:从哪感受到小虾真有趣的?(吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作……指导学生进行朗读小虾脾气不好:从哪感受到小虾脾不好的?(生气时搏斗时的动作、神态……)再读课文:小组沟通:1、小虾仁是什么样子的?才长大的小虾:通体透明千年虾:灰黑、长青苔2、感悟作者的喜爱之情。引导学生读第三自然段:1、打出中心句。2、是如何一句一句写具体的?吃食有趣,非常小心脾气不好,打架凶狠3、观察自己喜爱的小动物,写一段话,把话力求写具体。三、作业:下载后可任意编辑要求学生画虾。第二课时课时目标:进一步了解小虾的生活习性,学习如何把小动物写具体。导学过程:一、你觉得小虾有趣吗?那么小作者是如何把小虾写得这样有趣呢?引导学生有顺序地观察小动物,并进行描写。(并引导学生进行总结描写小动物的写法)以文章为例,让学生进行学习。第一部分:1——2写“我”家葡萄架下...

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