下载后可任意编辑小学二年级语文《大象博士请助手》教案1.小学二年级语文《大象博士请助手》教案设计意图：1、在课堂中力求体现欢乐学习，让学生在活动中自主参加，通过以读为本的教学思想，通过读通、读懂、读美读活，让学生在读中经历独特的情感体验，形成自己独特的见解，彰显学生的生命活力。2、强化正面形象，以完成思品学科的教育目标。教学目标：1、懂得行为要文明，说话要礼貌。2、能找出并理解表示动作的词。3、能有感情地朗读课文。教学重、难点重点：通过比较小猴、小兔、小熊、小猫的言行，懂得大象博士录用小猫当助手的原因。难点：（1）引导学生明白小动物们的言行表现就是大象博士安排的’考试内容。（2）有感情地朗读课文，表演小猫参加考试的过程。教学过程：一、出示布告。下载后可任意编辑二、谈话、沟通导入1、说说从布告中读懂了什么？还有什么问题想问？2、沟通3、揭题，齐读4、什么样的人能称为“博士”？“博士”会找什么样的“助手”呢？三、学习课文第1—2段。1、老师背诵第一段。2、布告贴出以后，有谁来报名了？把课文中的这句话划出来，读一读。还可以怎么说？3、老师引读。4、齐读。四、学习课文第6—7段。1、大象博士最后录用谁当助手？2、为什么要录用小猫？（1）用一句话概括。（2）你从哪里看出来的？（3）表演、配音（4）小记者采访。（5）再读。（要求有感情地朗读）五、学习课文3—5段。1、大象博士为什么不录用小猴、小兔、小熊呢？课文下载后可任意编辑哪几段告诉我们的？2、自由读，把大象博士不录用小猴、小兔、小熊原因的词句划下来。3、反馈。4、朗读指导。5、大象博士看了非常不满意，会有怎样的动作和表情呢？六、再次学习课文第7段。1、怎么考也不考就录用了？考过了？考什么？小猴、小兔、小熊它们知道吗？哪儿看出来的？2、小猴、小兔、小熊它们会怎么想呢？（想象、说话训练）七、小结。1、招聘会到现在，同学们说说大象博士选助手的条件是什么？你够格吗？2、今日黄老师的助手，想请你们来选，你认为自己够格吗？为什么？八、最后一个作业，请同学们选做：1、有表情地朗读课文。2、把《大象博士请助手》的故事讲给别人听。2.小学二年级语文《大象博士请助手》教案下载后可任意编辑一、教学目标：1、学习课文第3-7节，知道大象博士录用小猫的原因，懂得行为要讲文明，说话要有礼貌。2、进一步理解“笑眯眯、齐声、录用”等词的意思，通过朗读、演示、观察、比较等方法理解课文中的动词。3、能有感情地朗读全文。二、教学准备：课件（含课文录音、各动物的行为图、设计练习题）三、教学过程：（一）游戏激趣，复习引入。1、激趣引入。小朋友们准备好上课了吧。电脑老师见你们注意力这么集中，想跟大家做个小游戏，好吗？电脑老师想看看你们的表演水平，所以放飞了一些气球，想看看谁能把气球上写的表演要求做得最棒，有信心表演成功吗？出示各个词语：笑眯眯哈哈大笑静推轻轻推扶齐声读“36、大象博士请助手”2、昨天我们已经学了第一、第二段了，让我们一起来读一读，瞧瞧我们朗读水平。学生读1、2段。出示小动物等候图，哪些小动物来报名了？电脑点击出示布告，可是布告上说招收“一名”助手下载后可任意编辑看来这竞争还挺激烈的。（二）学习3-6段，理解动词，朗读体会小动物的着急和小猫讲文明有礼貌。1、今日是大象博士考试的日子，我们去瞧瞧各位小动物的表现吧，请同学们快速地看看课文，写小动物参加考试的是哪几段？（3-6）2、考试那天，小动物们是怎么表现的呢？请同学们把写小动物进门后怎么表现的句子划下来。3、有几个小动物表现得特别着急，你们赶紧找一找是谁，你从哪里看出来的。同学们学得真仔细呀，更能干的是你们能从小动物的动作中体会他们着急的心情。4、那么谁更能干，还能读出小动物们焦急的心情呢？指名读，评价，请小朋友选择你自己觉得最拿手的一、两个小动物的表现读给同桌听一听。单老师听到同学们在下面都准备得很好，我来帮你们读每段前面一部分，你们就读刚才读给同桌听的最拿手的部分，看看我们的合作怎么样。5、哎呀，我们差点把小猫给漏了，小猫是怎么进来的呢？播放录音看第6段。6、请同学们...
