下学期学校科研工作总结范文VIP免费

下载后可任意编辑下学期学校科研工作总结范文备课是教学工作的基本环节之一，是老师处理教材的主要形式,集体备课必须立足于个人讨论，在充分讨论课程标准和教材的前提下,以学科备课组为单位进行集体商讨，探讨教法、学法,共同讨论教学中应注意的问题,同时兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,完成教学案的预设。年级组集体备课不仅可以充分发挥集体智慧,以老带新,又可博采众长,真正实现资源共享。一、集体备课的时间：每周三二、集体备课组成员：每一位年级组同一学科任课老师三、集体备课的准备：1、学期初共同研讨教材，学习教法、学法，制定本学期学科计划。2、学习新课程标准，共同研读各学科阶段性教学目标，让新课程标准深化到每一位任课老师的心中，成为教学设计，教学目标形成的总抓手。四、集体备课的程序（一）初备。每次集体备课的内容就是下周的教学内容，根据市下发的课程进度表，每周每课安排一位主备人这样保证主备人能集中精力吃透每一课教学内容，并就教下载后可任意编辑学目标的达成，教学重难点的突破作深化的思考和设计，然后形成沟通意见。辅备人在集体沟通前必须将教材通读理清教材的知识体系，并进行初步的教学设计。我们充分发挥教材的作用，在形成教案前，主备人、辅备人可以在书上圈一圈，划一划、注一注，也可以在纸上写一写，在初步设计的基础上，列出自己的困惑或疑问，交给本集体备课组主持人，（主持人一般是备课组长，由德高望重、有教学实际经验的中老年老师或骨干老师担任），以便在集体沟通时有重点，有程序、有针对性的讨论进行，以提高沟通的实效性及沟通速度，从而也防止集体备课的流于形式。（二）集体沟通。集体沟通以讨论并形成教案为主，并附以讨论教、学具的准备、练习课的设计、安排。首先由主备人围绕讨论提纲谈出自己对本节课或本周内容的见解、看法及教学设计。辅备人随之以补充、完善。然后由主持人组织大家就备课时的困惑或上周教学实践的反思进行讨论沟通。沟通不拘形式，有时就一点有感而发，有时就整体发表见解，集体备课组的成员边听边发表意见，并随时记下自己感受最深的东西。在沟通时，我们充分发挥骨干老师传帮带的作用，对他们主备的材料进行重点沟通；对才入门的青年老师主备的课进行重点评析，评析时对考虑周密，教学案设计有创下载后可任意编辑意、有实效的老师给予重点鼓舞，并予以表彰。在争吵疑难问题时我们主张老师要以事实为基础，引经据典进行批驳，防止武断及个人主观主义的产生。力争每次集体备课既形成备课教案，又能解决或探讨教学中的一些热点难点的问题。最后由备课组长小结本次集体备课情况，部署下一周的教学工作及集体备课内容，整理好本次集体资料，填写好集体备课记载表，整理好后装订成册，交教研组长及分管本组的领导签字，最后交教导处归档。（三）形成教案。集体沟通之后，由主备人综合了集体的意见和智慧，在个人初备的基础上形成教案。然后由主持人批阅后复印数份交给每一位辅备人。为了保证教案及时发到每一位辅备人的手中。我们要求主备人必须在周六将教案交到辅备老师手中。（四）个性设计与反思。每位老师特别是辅备人拿到教案后要根据自己的班级情况、个性特点，对集体形成的教案作深化的推敲、斟酌，然后在备课上进行圈改批注，从而形成符合自己班级实际、符合个性特点的新教案。（五）对集体备课加以验证。我街道的做法是，一次集体备课活动结束，就进行一次教学观摩，而开课内容就是那次集体备课的内容。这样做，使大家都能看到他们的集思广益在课堂上的体现和不足地方在教学中的暴露：使大家感到，每讨论一堂课，对课改中课堂教学目标的把握下载后可任意编辑情感态度的培育、学习方式的转变等种种疑问，就找到了一个满意实在的现场回答。在课程教学完成后，老师要针对教学实践写出教后感（或教学反思），教后感要有针对性，做到言之有物，客观、实际地总结教学过程中老师教法和学生学法的成功之经验和尚存在的困惑与不足，对今后的教学提出改进意见和建议。一学年下来，老师们的业务水平有了很大的提高，他们的见解随着一次次的备课活动逐渐变得精辟而敏锐，这不能不归功于这种...