《小学生自主学习能力培养策略研究》开题中期报告VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑《小学生自主学习能力培育策略讨论》开题中期报告《小学生自主学习能力培育策略讨论》开题中期报告《小学生自主学习方法和能力培育的讨论》课题，是对小学生的自主学习能力进行培育，增强他们的自信心、引导他们自主学习、在这一过程中实行合理的策略和方式进行讨论，让学生真正地参加学习过程，体现学生的主体性和制造性，形成了学生初步的自主学习能力。一、主要完成了以下的几项工作：（一）对学生的进展特点和心理机制进行了分析，调研。（二）指导学生掌握自我评价与反思的方法。（三）指导学生写反思日记（四）帮助学生树立学习的自信心下载后可任意编辑（五）引导自主学习，初步形成自主学习能力二、具体实施的步骤：（一）指导学生学会反思通过对学生自我评价的分析及反思，树立自主学习的自信心。指导学生写好反思日记，主要分四个阶段：1．开始学习写反思日记。首先向学生详细地介绍学习反思日记的含义，并给学生加以演示，或给定一个主题，或提供一个范围。如指定一个单元的学习内容，让学生选择其中某一片断的学习过程加以记录。2．当学生逐渐明白了学习反思日记应该记录些什么内容之后，可以根据学生的实际需要，循序渐进提高要求。在这一过程中，有意识的培育学生养成一种自觉写学习反思日记的习惯。3．改变评价方式，对学习反思日记给予积极的反馈和评定，注重多元化的评价，让学生养成自觉撰写学习反思日记的习惯。下载后可任意编辑4．开展各种形式的沟通会（1）与学生在学习反思日记中的互动沟通让学生在阅读老师评语的过程中，找到解决问题的方法，获得成功的鼓舞，得到意见或建议的反馈，从而使学生把跟老师在学习反思日记中的对话，当作一种乐趣，提高写作学习反思日记的积极性。（2）学生之间在学习反思日记中的互动沟通，进行学生评价，通过这种互评活动，对自身有了更加清楚的认识能客观地评价自己，同时也学会更加客观地评价他人，学习他人的长处。学生在互评的活动中，不仅展示了自己的才华，解决了学习中遇到的困难，也培育了他们的交际能力。（二）树立学生自主学习的自信心具体的步骤如下：1．培育学生学习的自主意识。下载后可任意编辑培育学生学习的自主意识，首先我们让学生懂得学习的重要性，其次交给学生掌握学习和思考的方法，再次培育学生良好的学习习惯。在交给学生这一点上掌握学习和思考的方法，我主要从课前、课中、课后等方面指导学生学习和思考的方法。（1）课前主要指导学生做好课程内容的预习。（2）在课堂中鼓舞学生独立思考，积极沟通，大胆发表自己的见解和建议。（3）、在课后加强课后知识巩固和扩展2．形成自我价值在教学过程中，根据具体教学内容和学生实际情况，让学生体验自己在学习过程中的价值，具体做法有。（1）给学生营造一个宽松，积极主动参加的氛围。（2）适时恰当地表扬激励，注意自己的评价语言。下载后可任意编辑3．树立成功的信心4．利用竞赛、评优等激励手段，促进学生养成自主学习好习惯，形成自主学习的能力。（三）引导自主学习，初步形成自主学习能力具体实施步骤如下：1．引导在自主学习中思考，形成自主学习能力。发挥学生自主性，应保证学生自主学习的时间。抓住“课堂是属于学生的”这一教育理念，把学习的时间真正还给学生。2．引导在思考中发现质疑，形成自主学习能力。3．引导在训练中掌握自主学习的方法，形成自主学习能力。在这点上主要做法有：培育学生课前预习能力、抓住课堂培育自学能力、在课外阅读中培育学生自主学习能力。下载后可任意编辑三、取得的阶段性成果1．学生掌握了自我反思的策略，能够如实恰当地写好反思日记。2．自主学习习惯初步形成。3．学生自主学习意识明显增强、自主学习能力明显提高、自主学习习惯基本形成。4．学生的自主学习能力是靠老师有意识、有目的按步骤地培育。有意识地让学生自主学习，打开学生乐于探究的大门。5．学生是学习的主体，老师在教学中出于主导地位，是组织者、引导者、合作者。在自主学习中，老师为学生引航，及时对学生的学习成果做出评价，使学生的自主学习成果有理可依。6．对不同学习能力的学生的自主学习，要有不同的要求，努力...