七年级下册语文《黄河颂》教案VIP免费

下载后可任意编辑七年级下册语文《黄河颂》教案七年级下册语文《黄河颂》教案教学目标①知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培育学生鉴赏诗歌的能力。②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。教学重点反复诵读，感悟诗歌的思想感情。教时安排：一课时教学过程一、导入播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气概感染学生，引起学生心灵的共鸣。二、朗读。要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。①老师范读。②学生自由练习朗读。③学生齐读。三、内容研讨①解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?(抓住“颂”字。)②这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在“黄河”上，下载后可任意编辑第三节重点落在“中华儿女”上。)③第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，假如在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?(即“望”字。)④“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?⑤小结课文。用如下板书总结课文。序曲主体尾声黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神五、再朗读在理解课文的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐进行配乐诗朗诵。老师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。六、课外作业①阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。②欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱教后记：随着诗人行进在黄河岸边，感受黄河的气魄回想着雄奇壮丽的山河，英勇的战士抗击敌人的气概，使下载后可任意编辑学生感受到中华民族坚韧的奋斗精神与不屈的意志。《黄河颂》给了学生一个了解先烈精神的机会。《黄河颂》学习要点光未然，原名张光年，1913年出生，1927年在中学时代即参加革命工作。’四、一二’反革命政变后辍学。1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息，广为传唱。1939年到延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气概，表现出黄河儿女的英雄气概。本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。学习本文首先要通读全诗，扫清文字的障碍，了解诗的内容，理解作者的思想感情。一、字词1、给下列加字注音。巅()澎()湃()澜()宛()2、理解下列词语在文章中的意思。澎湃：形容波浪互相撞击。下载后可任意编辑狂澜：巨大的波浪。宛转：弯弯曲曲地流过。屏障：象屏风那样遮挡着的东西。二、学习本文内容：1、诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄?他借歌颂黄河表达了什么感情?诗人从黄河的自然特点、黄河的地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的气魄。诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广阔中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样’伟大坚强’，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。2、歌词中反复出现的’啊!黄河!’起什么样的作用?’啊!黄河!’反复出现，把歌词主体部分从’啊!黄河!你是中华民族的摇篮’到’将要在你的培育下发扬滋长’分为三个层次，依次是：’黄河养育中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励中华民族。’由实到虚，环环相加，逐步深化。3、如何理解黄河是’摇篮’，是’屏障’?把黄河比方为’中华民族的摇篮’较容易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、进展、壮大，黄河培育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比方成’民族的屏障’，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄下载后可任意编辑河天险在地理上可作为军事屏障，黄河伟大的坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜的法宝。4、如何理解黄河’向南北两岸伸出千万条铁的臂膀’?对黄河’向南北两岸伸出千万条铁的臂膀’一句，首先应该明确句中的’臂膀’指的是什么...