盲孩子和他的影子教案VIP免费

下载后可任意编辑盲孩子和他的影子教案盲孩子和他的影子教案1[教材分析]：一．教材的地位和作用这课文《盲孩子和他的影子》，是第六单元中的一童话故事。这个单元的课文都是想象极为丰富的作品。作者以种种奇思妙想，描绘出一个个亦真亦幻的世界，令人惊叹，引人遐想。主要是激活学生的想象力，并联系学生的生活体验，深化理解课文，更注重调动创新思维，积极发表学生自己的看法。尤其是这美丽的童话，她营造了一种纯真，友好的氛围，有诗一般的境界，“爱”的清泉汩汩流淌在其中，最终汇成欢快的强音。通过对这课文的研讨，在感情上要学生同情他们，要爱他们，并在关爱别人的过程中提升自己的生命价值。这也是本童话的感情寄予和动力。二．教学内容(1).深切感受课文，是进一步理解概括的基础。所以朗读的“质”与“量”很重要，要读出语气、节奏、感情要多读几遍，让故事熟在口上，活在心里。在此基础上，让学生分情节片断“复述”故事。(2).论的方式.鼓舞学生多向思考，敢于发表不同的见解，培育学生广泛的思考，思之有据的习惯．质疑是本节下载后可任意编辑课的主体，通过质疑，使主题凸显出来．(3).情画意的境界，美的语言的探讨。三．教学目标（1）。知识目标A．课文思路，情节进展，主题的整体把握。B．教给一点联想、想象的知识，引导学生从课文中演绎归纳、联想、想象的方法。让他们明白联想、想象不是胡思乱想，而是以知识、生活的积累为基础。（2）。能力目标通过富有想象力的美丽童话故事，激发学生的阅读兴趣，培育联想、想象的能力，引导憎恶假丑恶，向往真善美，进展创新思维。（3）。个性品质目标充分利用复述的方式，以及对课文主旨的理解和认识应允许并鼓舞学生各抒己见，讨论争辩，进展个性，培育特长，培育口语交际能力。（4）。确定教学目标的依据A．文章的特点：通过虚构的故事和景象曲折的反映现实，表达了美好生活的向往，赞美呼唤人间真情。当然让学生明白童话小说的创作源泉是真实生活。B．文章确有作者对生活的亲身体验，真实的场景感受；也有作者丰富的联想和想象，运用夸张、拟人的手法。情下载后可任意编辑节注重情调和意境的渲染，以情感人。C．文章有美的意境，美的语言。四．学习重点、难点、关键（1）。重点：[能力目标]通过富有想象力的美丽童话故事，激发学生的阅读兴趣，培育联想、想象的能力，引导学生憎恶假丑恶，向往真善美，进展创新思维。（2）。难点：联想、想象知识的认识和美的意境，语言的体会。（3）。关键：阅读、激发探究兴趣。五．教材处理（1）。是一童话，体现了童话的想象特点，同时也渗透着人间真情，在教学中应紧紧抓住。一方面通过阅读后的复述，展示想象的特点；另一方面要引导学生顺着作者所要表达的真实情感理解课文的内容、意境、语言描写的妙处。深化地把握作品的人生哲理。（2）。在熟读、朗读的基础上，引导学生对童话进行复述，可以加入自己的再制造，理解想象积累制造思维的体验。（3）。童话的意境美、语言美，通过阅读、复述、理解，达成情感的体验，促进意境感受，品味语言魅力，把握童话故事的感情基调，进而得出主旨。[教学方法、学法指导、教学手段]下载后可任意编辑1．对内容的理解，想象的把握，充分利用复述的方式。2．对主旨的理解、认识，实行讨论方式，归纳，自然流露。3．主要采纳自主、合作、探究的学习方式。4．充分利用新教材的特点，努力践行新课标，力求打破传统的教学方式，坚决以学生为主体，给学生学习的自主性，体现老师的指导和引导作用，创设良好的学与教的新理念、新氛围。[教学步骤]（一）。新课导入通过人物形象的主要特点来导入。这样首先在“复述”故事时，以形象为中心，不至于偏离主题；其次，形象是童话小说的主要要素，对它的清楚把握，有助于理解文章主题；再者，童话中形象的语言描写，生动有趣，富有哲理性，更好地体会语言美、意境美。（二）。新课主要内容1．分情节片断，“复述”童话故事。（由于故事长，分片断易于把握）五个环节：盲孩子与影子初识，盲孩子与影子形影不离，盲孩子与影子在夏夜结识萤火虫，盲孩子与影子在困境中得到萤火虫的帮助，盲孩子在众形象的帮助...