小学三年级语文《奇妙的鲤鱼溪》原文、教案及教学反思VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学三年级语文《奇异的鲤鱼溪》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《奇异的鲤鱼溪》原文在福建省周宁县城西有个埔源籿。村里有条小溪。溪中有六七千条灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间、红黑交错的各色鲤鱼，所以这条溪就叫做鲤鱼溪。溪中的鲤鱼不怕人。每当村民蹲在溪边洗衣洗菜时，鱼儿就成群结队地在他们眼前游来游去，或咬住漂洗的衣服，或叼走几片菜叶，真像顽皮的小孩子。因为溪里的鲤鱼又多又不怕人，吸引了无数游客前去观看。游客在溪边拍拍手，鲤鱼就摇头摆尾游过来，向上跳跃。有人伸手摸摸鱼背，鱼儿也不离开，像小猫小狗一样温顺。村民对鲤鱼的感情很深。因为鲤鱼能使溪水变清，村里人喝上了清洁的水，人们很少生病，也就更加爱护鲤鱼了。村民规定游客到鲤鱼溪喂鱼时，要喂“光饼”给鱼儿吃，因为“光饼”即香又没有化学添加剂，鱼儿爱吃。他们还制定了禁止捕食鲤鱼的公约，代代相传，已经有几百年了。鲤鱼死了，村民把它捞起，埋葬在溪边的大树下，时间久了，竟然形成了“鱼坟”。下载后可任意编辑【篇二】小学三年级语文《奇异的鲤鱼溪》教案教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，边读边想象，感受鲤鱼溪的奇异。2、在用“因为……所以……”的句式说话训练中感受村民对鲤鱼的深厚感情。3、培育学生读好书、说好话、写好字的习惯。教学重点：边读边想象画面，感受鲤鱼溪的奇异教学难点：感受第二自然段是从两个方面写出溪中的鲤鱼不怕人的。教学准备：学生：正确流利读文老师：制作幻灯片搜集相关资料教学过程：课前看视频：大家看得很仔细，也很投入，就带着这份仔细、这份投入，咱们开始上课。一、回顾目标，导入新课：咱们的语文课就是要：读好书、说好话、写好字。这节课咱们就来好好地读一读、说一说这（生接读——奇异的鲤鱼溪）下载后可任意编辑过渡：大家还记得为什么把这条溪叫做鲤鱼溪吗？二、感受名字奇——读好书1、自由读文，试说：为了说的更自然，大气，请大家再好好地读读第一自然段，然后试着说说假如你是导游，怎样向大家介绍鲤鱼溪名字的来历呢？2、指名前面当导游介绍名字的来历。3、想象画面读：假如我们来到了鲤鱼溪旁，我想大家一定会你一言我一语，看灰黑；看墨绿的，金黄、丹红、红白相间、红黑交错，每一种颜色带给我们的都是惊喜，带着这种心情自由读一读这一句。（投影）4、指名展示（拿着书站着读）5、全班齐读：注意读书姿势和读书表情，想想你看到了怎样的鲤鱼？出示词卡：五颜六色成群结队这条溪就是鲤鱼的天下，不愧叫做鲤鱼溪。过渡：如今的鲤鱼溪里已经有上万条鲤鱼，来这里参观的人不光欣赏五颜六色、成群结队的这么多的鱼（板书鱼多），还要干什么？三、感受鲤鱼的不怕人1、默读第二自然段：用直线画出重点句。汇报：为什么说这句是重点句？2、再次默读：从哪些句子可以看出溪中的鲤鱼不怕人下载后可任意编辑呢？用曲线画出。画完自己想想怎样跟大家沟通你的理解。3、沟通汇报，指导朗读：老师示范：大家好，我是从这句看出鲤鱼不怕人的。读句子，读完说说自己的理解。①村民面前：抓词朗读送词：亲如一家中午回家：你准备怎样跟你的妈妈说溪中的鲤鱼不怕村民？②游客面前：出示：游客在溪边拍拍手，鲤鱼就摇头摆尾游过来游客在溪边拍拍手，鲤鱼就摇头摆尾地游过来对比读，看哪句更能表现鲤鱼的动作快。看作者用词多准确！字要用到该用处。导读：有人伸手摸摸鱼背，鱼儿怎么表现的呢？温顺换个词？导读：人在享受与鱼接触的乐趣，鱼在享受与人接触的幸福。我特别想和大家一起读读鲤鱼在游客面前的表现这样，我读描写游客的句子，你们读描写鲤鱼的，看我们能不能读好书。边读边想象画面。你想送这幅画面什么词？（贴：人鱼同乐）③若生说：因为溪里的鲤鱼又多又不怕人，吸引了无数……让生填写：因为溪里的鲤鱼又多又不怕人，（）吸引下载后可任意编辑了无数游客前去观看。4、尝试背诵：人鱼同乐的画面让我们留恋，给大家两分钟，根据提示，看能不能背下来。注意，被也要注意姿势和表情。5、小结：我来考考大家：这一小节主要写的是什么？（明确用重点句概括段落内容）写溪中的鲤鱼不怕人，先写...