下载后可任意编辑小学五年级语文上册写字教学计划范文（精选3篇）小学五年级语文上册写字教学计划1一、指导思想1、全面贯彻党的教育方针，积极实施素养教育，充分发挥写字教学的育人功能。2、提高本年级学生写字水平，培育学生的写字技能和情趣。3、让学生能够法律规范、端正、洁净地书写汉字，感受汉字形体的魅力，促使有效进行书面沟通，培育终身学习能力，打下坚实的基础。二、教学目标1、教学中注意法律规范、生动和形象，体现教学手段的直观性。2、先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来说先简单后复杂。体现教学过程的循序进展性。3、要重视培育兴趣，采纳各种方法鼓舞学生积极练字。评价机制体现激励性。三、教学重点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。写字姿势做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口下载后可任意编辑离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。3、进行笔法训练。即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。4、对书写提出严格要求，那就是“六个字”：正确、端正、洁净，排列整齐，变化有致。5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样仔细，把书写习惯教育做在平常。引导学生把写字练习中的收获运用于平常的习作和其他书面练习之中，仔细写好每一次作业。6、使学生领悟汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。四、必要措施。1、每周上好写字课，加强写字方面的指导。讲解不超过10分钟，练习不少于25分钟。2、把写字目标落实于各项作业，强化学生“提笔就是练字时”的意识，教育学生做作业要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。3、以身作则，做好表率，用自己正确的写字姿势和良下载后可任意编辑好的书写习惯影响学生，尽量用高质量的板书设计给学生以感召和潜移默化。4、开展“远离订正液、改正纸”的活动，培育学生养成仔细观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。5、展开竞赛。以组为单位进行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念，提高学生的写字技能和水平。6、班内开辟书法展览角，定期展览学生、老师的书法作品，给每个人展示自己的机会7、调动广阔家长积极性，取得家长支持，进行家长问卷，向家长汇报成绩等。五、时间安排：1、一般随课堂进行练习，一课一练。2、每天自由描帖十分钟，临写十分钟。3、安排在周四机动时间内。小学五年级语文上册写字教学计划2一、基本情况五年级（2）班有学生42人，虽为五年级学生，写字习惯和写字质量却与年级很不相称。从去年我接手这个班以来，虽也花不少时间去纠正他们不良的写字姿势和写字习惯，但效果不太理想，反复性很大。学生写字时拿笔姿势很多不正确，捏笔的位置高低还比较容易纠正，但大拇指和食指与笔接触的部位很难纠正，部分学生将大拇指整个指肚叠在食指外侧写字，提醒他，改过来一会，过不了几下载后可任意编辑分钟又回到老习惯上，多次提醒，收效不大。许多学生写着写着就弯腰低头，鼻尖能碰到笔杆。部分学生喜爱把本子斜着放，整个身子也跟着斜着去写字。这些坏毛病天天说天天让他们改，已经有部分学生改过来了，但还有一些“顽固分子”很难“改造”。书写质量方面看，４０％左右的同学能做到书写工整态度仔细，但仅局限于端正，结构、用笔、轻重等都无从谈起。２０％左右的学生作业完全是为了应付检查，只求快不求对，书写潦草，字体过小或过大，擦划字现象严重。写字教学任重道远，势在必行。二、教学目标使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔的方法在识字教学的基础上进一步了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到正确、端正洁净、行款整齐、流畅，有一定的速度，加强毛笔字书写训练，要求做到毛笔字写得匀称，纸面洁净，要重视培育学生的写字兴趣和审美能力，要重视培育学生仔细写字和爱惜写字工具的习惯。三、具体安排1、每周完成毛笔字训练二次，写字内容以毛笔字习字本上的字为主，时间是周三...
