人教版六年级下册思想品德教案VIP免费

下载后可任意编辑人教版六年级下册思想品德教案人教版六年级下册思想品德教案1教学目标：⒈认识到地球为类提供了生存与进展的基本条件，培育热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。⒉初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。⒊了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查，撰写调查报告的基本方法。教学时间：5课时教学过程：一、导入教学同学们，去年冬天，我们学习了一篇课文《只有一个地球》，你还记得宇航员在太空遨游时发出了怎样的感叹吗?(学生思考回答)是啊，我们生存的地球实在是太可爱了，它无私地为我们提供生存和进展的空间，像一位伟大的母亲，为我们这些儿女奉献了自己的一切。那么我们这些做儿女的，应当如何来报答地球母亲呢?今日我们一起来学习《只有一个下载后可任意编辑地球》。(板书课题)二、教学活动活动一：感悟地球的奉献⒈播放《只有一个地球》课文视频，引导学生初步感受地球为人类提供了生存与进展的空间和资源。⒉以教材上的水、森林、矿产资源为范例，引导学生结合自己的衣食住行和休闲娱乐生活，来说说地球给我们提供了什么。⑴我们身上穿的衣服离不开哪些资源?⑵我们每天吃的食物离不开哪些资源?⑶我们的住房离不开哪些资源?⑷我们的交通离不开哪些资源?⑸我们喜爱的自然风光有哪些?⒊引导学生对上面提到的资源进行分类：⑴有哪些资源除了直接给人类提供生产生活的材料外还具有生态价值?⑵有哪些资源是用一点就少一点?⒋同唱《我们的田野》，通过歌词和旋律来进一步感受地球的奉献，并从心底由衷地感激地球母亲为我们所做的一切。活动二：论证地球是人类的家园⒈活动准备：收集一些有关其他星球基本概况(温度、下载后可任意编辑水分、氧气)的资料，分发给学生，为课堂讨论做准备。⒉引导学生围绕我们能否找到其他适合人类生存的星球这一话题展开讨论。⑴月球和火星的温度、大气含氧量和水分善能否满足人类生存的基本需求?⑵假如学生还提到其他星球，老师可以简单介绍其他星球的基本概况。也可布置学生自己在课后查阅资料，培育学生的探究精神和自主解决问题的能力。⒊到目前为止，除了地球之外，我们还没有找到适合人类生存与进展的其他星球。那么我们是不是可以人为地制造出一个适合人类长期生存与进展的第二个空间呢?⑴让学生说一说他们的大胆假设和想象，其他学生对此提出质疑。⑵老师介绍“生物圈2号”实验基地的相关情况。⒋让学生说一说他们对“地球是人类的家园”的感想老师加以总结。活动三：为地球的健康把脉⒈把全班学生分为三组。各组从“人口状况”“资源状况”“环境状况”三个主题中，选择一个方面进行调查收集相关资料。⒉指导学生设计表格，汇总、整理收集到的资料，为上课作好准备。下载后可任意编辑资源名称减少情况减少原因减少后果森林水石油煤……生存环境污染情况污染原因减少后果大气水土壤……⒊老师可以根据学生收集到的资料，设计和开展下面的教学活动。活动四：专科门诊——人口科⒈让学生观察P24的漫画，思考：⑴漫画中有些什么?当你第一眼看到这幅漫画时，你有下载后可任意编辑什么感受?⑵漫画的主题是什么?漫画中表现的问题是什么?请为漫画取一个名字。⑶凭借你的想象，给漫画中的“地球”和“人”各配上一句台词，并加以解释。⒉让调查人口的小组在全班展示他们的调查结果，使全班同学对世界和中国的人口状况及其带来的问题有一个初步印象。然后，老师可发给每个小组一张贴有漫画的白纸，让学生结合他们已有的知识，分组在漫画周围写下他们想问的问题。⒊组织各小组把他们讨论的结果帖在黑板上，老师总结归纳人口增长过快带来的系列负面影响。人口——住房——拥护;人口——交通——……;人口——粮食——……⒋让学生发挥自己的想象，把因人口过快增长造成的各种问题绘制成漫画。然后，把学生绘制的漫画和他们收集到的漫画在全班展出，并让制作人对漫画作出解释。活动五：专科门诊——资源科⒈展示教材P25的图片和师生收集到的有关森林被破坏、水资源短缺、生态环境恶化(荒漠化和水土流失)的图片或...