下载后可任意编辑冀教版二年级语文下14微笑教案作业反思14微笑教学总目标：1.知识目标：正确认读本课“蜗、除、背、拆、或、愉”等六个生字，会写田字格里的“任、传、消、息、整、甜觉、得”八个生字。2.能力目标：理解课文内容，深刻体会助人为乐的精神。3.情感目标：理解故事内容的基础上积极的展开想象,懂得微笑能让别人欢乐。教学重点：理解课文内容，深刻体会助人为乐的精神。教学难点：理解故事内容的基础上积极的展开想象,懂得微笑能让别人欢乐。教学课时：2课时。教学过程：第一课时教学目标下载后可任意编辑1．能认识6生字，学会8个生字。2理解课文内容，深刻体会助人为乐的精神。教具准备：生字卡片、课件。教学过程：一、歌曲导入，调动情感。出示课件，听唱歌曲《歌声与微笑》，随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。同学们喜爱看到微笑，你们爱微笑吗？今日我们一起来看看文章中谁把微笑带给了大家，并板书：《微笑》。二、初读课文，整体感知。1.看出来了，你们都很喜爱这篇课文，你们想不想自己读一读?在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。2.生自由练读。(1)选择你喜爱的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读。(2)指名朗读。指导长句子的朗读。三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“蜗、除、背、拆、或、愉”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2、写字。（1）指导书写会写的6个生字“任、传、消、息、整、甜、下载后可任意编辑觉、得”。给这几个字组词。（2）老师示范书写，学生书空，描红。仿写，小组评价。课堂作业新设计：1．我会填rènxìngchuánshuōxiāoxīwánzhěngjuéde（）（）（）（）（）附答案：任性传说消息完整觉得2．我能分得清传（）消（）甜（）得（）转（）悄（）刮（）很（）附答案：传（传说）消（消逝）甜（甜品）得（得到）转（转动）悄（悄悄）刮（刮风）很（很多）第二课时教学目标1.有感情的朗读课文，理解课文内容。2.展开想象,懂得微笑能让别人欢乐。课前准备：课件。下载后可任意编辑教学过程：一、复习导入。1.复习、认读上节课学习的生字词。2.对我会写的生字进行听写。3.再读课文，我们继续学习，深化理解文章内容。二、入情入境，深化理解课文。1.阅读全文，故事里出现了几种小动物?生答：五种，小鸟、小兔、大象、小蚂蚁、小蜗牛。2.集体阅读第1—3段，这些小动物能为大家做什么？生：小鸟为朋友唱歌，大象为大家干活，小兔为大家送信。3.小蜗牛为什么很着急？生：小鸟不知道为大家做什么。4.小蜗牛做了什么让朋友兴奋的事？生：它把微笑送给了大家。5.它是怎样把微笑送给大家的？生：它把自己微笑的画，用信封送给大家。6.大家为什么觉得小蜗牛了不起？生：小蜗牛把微笑送给了整个森林，让大家快乐。7.学了这个故事，你知道了什么？生：我懂得了微笑能让别人欢乐。三、拓展延伸欣赏微笑图片，感受欢乐。下载后可任意编辑五、课堂总结今日你学会了什么？课堂作业新设计：一、多音字读音我能分得清。juéjiào（1）我好想睡一觉啊。（）（2）我觉得这事就是他的错。（）chuánzhuàn（3）我特别喜爱看《名人传记》。（）（4）你听过小猴子的那个传说吗？（）附答案：juéjiào（1）我好想睡一觉啊。（jiào）（2）我觉得这事就是他的错。（jué）chuánzhuàn（3）我特别喜爱看《名人传记》。（zhuàn）（4）你听过小猴子的那个传说吗？（chuán）二、用线把下面的词语恰当的连起来小鸟唱歌小兔微笑大象干活蜗牛送信下载后可任意编辑附答案：小鸟唱歌小兔微笑大象干活蜗牛送信课后反思：《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采纳了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来欢乐，从而自己也欢乐起来的经过，描写的形象逼真。让孩子充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的欢乐。因此，教学这一课时，我引导学生以读为本，以情为线，感悟真情，理解为客。引导学生用心读书，老师首先引导孩子整体欣赏散文，其次通过直观形象的情景画面图片，进一步帮助孩子理解散文，教学注重动静结合，并针对活动教学重...
