下载后可任意编辑《菜园里》教学教案设计教学过程一、激学1．谈话：昨天你们收集了一些蔬菜的图片，你都认识了哪些蔬菜的名称
赶快给你的同桌介绍介绍，或者告诉后面听课的老师
2．同学们认识了这么多字，这两个字你们认识吗
（CAI出示：“菜园”两字）（指名说）你是怎么认识这个字的
能想个什么好办法记住这两个字的样子吗
这两个字和在一起组成一个词语，一齐读一遍
3．揭示课题：我们吃的新奇蔬菜就生长在菜园里，（板书课题，指名读，齐读）今日，就让我们一块到菜园里去看一看吧
二、启学1．（出示挂图）瞧，这就是漂亮的菜园，远远望去，一片绿色
你在菜园里都看到了些什么呀
2．（CAI出示：词语）菜园里有这么多新奇蔬菜，这些蔬菜的名称你们都认识吗
赶快借助汉语拼音读一读吧
3．读完的同学读给你的同桌听一听，比比看谁的字音读得准
下载后可任意编辑4．师出示词语卡片，指名认读
（提示“轻声”“词儿连读”）5．（CAI出示：去掉拼音的词语）摘掉拼音小帽，你们还会读吗
先在小组里读一读，注意互相帮助，纠正字音
6．“开火车”认读词语
（适时将词语卡片送给读得好的同学）7．请拿到小卡片的同学到前面来领读词语，并把它贴在图上相应的地方
8．我们一块看着图来读读这些词语
9．（CAI出示：要求会认的生字）这些生字朋友，你们认识吗
我们一块来叫叫他们的名字吧
谁能想办法记住他们的样子
10．瞧，苹果树上接满了生字果
假如你能认对苹果树上所有的字，就能摘到你想要的那个苹果，谁先来试试
请拿到苹果的同学到台上来，邀请你的小伙伴读读苹果上的生字
三、读儿歌1．这些蔬菜不光名字叫得好听，还各有各的特点呢
（CAI：师配乐范读儿歌）2．多有趣呀
自己是这读一读吧
3．读得这么带劲，这样吧，下位观察一下这些蔬菜，下载后可任意编辑然后回到座位上再读读儿歌，看看你能发现这些蔬菜的秘密吗
4．（指名说）你
