下载后可任意编辑《小猫和狮子》教案《小猫和狮子》教案1【活动目标】1、引导幼儿在一定时间内，注意力比较集中地倾听乐曲作品。2、在对比欣赏乐曲的情况下，辨听乐曲中高低、快慢、强弱特征和音色的变化，感受小猫弱小与狮子威武的不同乐曲形象。3、乐意尝试用身体动作模仿小猫和狮子，表现不同的音乐形象。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、感受音乐的欢快热烈的情绪。【活动准备】乐曲磁带；小猫与狮子的图片及头饰若干。【活动过程】一、听乐曲（小猫和狮子的乐曲）做律动入活动室。1、听猫的乐曲时，边做律动边走到座位上，先不要坐下。2、再听狮子的乐曲，原地做律动。乐曲结束后，坐下。下载后可任意编辑二、再次听乐曲，引出小猫和狮子。1、引导第二次听乐曲。师：今日，森林里来了两位小动物客人。你们知道他们是谁吗？认真听听再介绍给我。2、幼儿介绍出两位动物客人。三、第三次欣赏乐曲，感受小猫和狮子的不同乐曲形象。1、师：再听一次，谁告诉我，两段乐曲一样吗？第一段乐曲听起来感觉怎么样？（轻柔）第二段乐曲听起来感觉怎么样？（低沉）2、师：哪一段乐曲像小猫？哪一段乐曲像狮子？为什么？四、老师出示小猫和狮子的形态图片，幼儿尝试用身体动作模仿小猫和狮子。1、师：这两段乐曲分别表现的是小猫和狮子。你觉得在乐曲中小猫是什么样的？它在干什么？2、请个别幼儿跟乐曲，看图模仿小猫形态。3、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲模仿小猫形态。师小结：小猫是活泼可爱的，还喜爱蹦蹦跳跳的。4、请个别幼儿跟乐曲，看图模仿狮子形态。5、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲模仿狮子形态。师小结：狮子很威武的，它认为自己是狮子王，所以下载后可任意编辑走起路来头都是抬得高高的。五、听乐曲，玩游戏。1、老师介绍玩法。选一名或两名幼儿头戴狮子头饰，扮演狮子。其他幼儿头戴小猫头饰，扮演小猫。当听到小猫乐曲时，“小猫们”尽情地做小猫各种有趣的动作。当听到狮子乐曲时，“小猫们”马上停止动作并造型。“小狮子”开始模仿狮子，大摇大摆地巡视一周若发现有“小猫”在动了，将她抓出来。2、幼儿游戏。狮子的角色可视情况而定，先由老师扮演，再有幼儿扮演。【教学反思】本课《小猫和狮子》是一堂乐曲欣赏课，有别于其他的乐曲教学活动。由于中班幼儿听辨音的分化能力有所提高，逐渐能辨别声音的细微变化。因此本课就需要幼儿会倾听，了解乐曲的名称和特点，辩听乐曲中明显不同的音的高低、快慢、轻重的变化。通过幼儿熟知的两种不同类型动物形象（一种柔和，一种威武），来对应感受乐曲中两种不同的风格。让幼儿知道轻柔的乐曲是代表小猫，而低沉的乐曲是代表狮子。而这些体验强调的是由幼儿的直接经验获得的，不是老师间接知识的传授。同时，还需要多注重“整个儿童”的进展，而不是某下载后可任意编辑个方面的进展。幼儿在听辨音时，能基本理解乐曲所表达的情绪和情感，会由此产生一定的想象、联想。在《小猫和狮子》的下半节课中，设计请幼儿模仿表演、做游戏这一环节本身，就是增加幼儿对小猫和狮子的情感体验，充分发挥制造性和对乐曲的理解能力，进一步进展幼儿的思维、想象，同时也让幼儿在尝试多种不同方式，表现对动物的认识和感受，这也是本单元主题的`目标之一。《小猫和狮子》教案2活动目标1、认真听音乐，感受旋律的活泼流畅和低沉缓慢。2、模仿小猫和狮子的动作自由表现，体验游戏的乐趣。3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备小猫胸饰人手一个，狮子头饰一个。活动过程一、幼儿欣赏两段音乐。1、听小猫的音乐。“今日老师带来了一段很好听的音乐，你们想听吗？”“你们听了这段音乐有什么感觉？”下载后可任意编辑2、听狮子的音乐。”老师还有一段音乐让小朋友听听看。”“听了这段音乐又有什么感觉呢？”二、故事引出。1、“老师还带来了一个故事：森林里住着一大群小猫，它们每天都会在一起唱歌、跳舞、玩游戏，开快乐心地生活着。另外，森林里还住着一只大狮子……”2、再次听音乐。“你觉得哪句是表现小猫的？哪句是表现狮子的？为...
