下载后可任意编辑谁住在皮球里中班教案谁住在皮球里中班教案1一、教学目标：1、欣赏故事，对皮球的蹦、滚、飞等产生兴趣。2、知道皮球里装的是空气，初步了解空气的作用。重点：对皮球的动态产生兴趣。难点：知道皮球里装的是空气。二、教学准备：1、幼儿已有过玩皮球的经历。2、故事课件《谁住在皮球里》3、皮球若干、瘪皮球一个、蓝精灵手偶三、教学过程：（一）会跳、会滚的皮球。①猜谜导入：今日老师给你们带来了一个小礼物，我们聪慧的小朋友们动动脑筋来猜猜看是什么吧！谜语：一个娃娃，圆头胖脑，用手一拍，跳得老高。谜底：皮球。②提问并请幼儿示范玩皮球：小朋友，你们喜爱玩皮球吗？谁来告诉大家你平常怎样玩皮球呢？（拍气球、抛皮球、滚皮球、踢皮球……）③老师：刚才这些小朋友都很会玩皮球！他们在玩皮球的时候，你们有没有注意看皮球它是怎样动的呢？（蹦，跳，飞，滚，转等）。④模仿老师：小朋友你们能用你的身体来模仿皮球跳下载后可任意编辑吗？让我们一起学学皮球跳的样子。皮球是什么形状的？（圆形）来，让我们把自己变成一个皮球，现在我们来学学皮球跳的样子。（二）谁住在皮球里①出示蓝精灵，播放故事课件《谁住在皮球里》蓝精灵：hi,小朋友们好，大家还记得我吗，我是谁？刚刚小朋友皮球模仿的真好，可是你们知道为什么皮球会跳，会滚吗？究竟是谁住在皮球里呢？别急，现在就让我们一起来听个故事吧！播放故事课件②好了，故事讲完了你们说说皮球里到底住的是什么呢？（兔子、轮子、喜鹊）到底是什么？老师偷偷的给它戳个洞，我们来看看。老师把皮球里的气放出来并朝幼儿脸上。问感觉到了什么老师总结：刚刚我们放出来的是空气。老师再出示一个瘪皮球问：”你们说这个瘪皮球它能拍起来吗？为什么？（因为它里面没有气）请幼儿来为瘪气球打气，并拍拍打完气的皮球，感受皮球的动态。老师总结：原来皮球只有充满了空气，才能动起来，假如没有空气它就不能动起来了。（三）空气的作用小朋友，除了皮球需要空气，还有哪些东西也需要空气呢？现在请小朋友跟老师做一个小实验，小朋友把你们的嘴巴闭上，不要张开，另外用一只手把鼻子捏住。坚持一下载后可任意编辑下，问幼儿有什么感受？（闷，没办法呼吸）。说明除了皮球需要空气外，还有我们人也离不开空气。还有花草树木，燃烧等都需要空气。（四）结束现在带上我们的皮球，我们一起排好队到外面呼吸一下新奇空气吧。谁住在皮球里中班教案2活动设计理念：《3-6岁儿童学习与进展指南》中指出：鼓舞和支持幼儿探究是促进幼儿主动学习、提高探究能力、增长知识经验的有效途径。作为老师要充分激发幼儿的好奇心和探究欲望，进展其认知能力。教育策略：第一环节：调动孩子参加活动的积极性，使他们对皮球蹦跳、滚动、飞产生兴趣。第二环节为孩子们提供充分的探究空间，通过亲自动手实验使孩子们明白皮球里有空气，是空气让皮球运动的。第三环节通过比较让他们感知充满空气的皮球和瘪皮球不同的运动状态。我觉得在活动中老师要作为材料的提供者、活动的支持者、孩子们的学习伙伴，让他们在亲自实践中去探究、去发现、去获得对身心有益的经验。活动目标：1、欣赏故事，对皮球的动态――蹦、滚、飞产生兴趣。2、理解空气与皮球运动状态的关系。下载后可任意编辑活动准备：1、幼儿有玩过皮球的经验2、《谁住在皮球里》故事课件3、充满气的皮球若干、气针若干、打气筒若干活动过程：一、感知皮球的动态―蹦、滚、飞等1、幼儿随音乐进入教室2、感知皮球的动态―蹦、滚、飞师：孩子们，你们喜爱玩皮球么？你是怎样玩球的？分别请几位小朋友说说并演示皮球的不同玩法。师：在玩球的时候你观察到皮球是怎样动起来的呢？启发幼儿说出玩皮球时皮球的运动方式（蹦跳、滚动、飞起来）3、请幼儿用身体表现皮球的蹦跳、滚动、飞起来。二、探究空气住在皮球里1、欣赏故事课件《谁住在皮球里》师：孩子们，你们知道皮球为什么会蹦跳、会滚动、又会飞呢？你认为是谁住在里面？这里有一个好听的故事我们一起来听一下，究竟是谁住在皮球里。（幼儿欣赏故事课件）2、验证皮球里住的是空气师：皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊么？...
