下载后可任意编辑大班科学教案各种各样的管子大班科学教案各种各样的管子1设计意图：在日常生活中，随处可以看到各种管子，由于幼儿天生对外界事物充满了好奇，对各种事物都充满了探究的欲望，因此，我先从幼儿的日常生活入手，与孩子们一起探究与人们的日常生活密切相关的一些事物，让孩子们在探究的过程中，认识到管子给人们的生活带来的方便与快捷了解管子在生活中的应用，能根据管子的特点进行简单的分类，知道一些不能向带管子的通道中乱扔东西等常识。并且能通过自己的想象和制造，用管子进行简单的造型，制造性地玩各种管子游戏，感受管子游戏的乐趣。整个过程我分为三个阶段：1、设疑激趣，巧妙导入。我选择了在开始部分用课件的形式向幼儿展示各种用管子制成的艺术品，激发幼儿探究的兴趣。2、师幼参加，探究认知。本阶段是整节课的重点。在活动中，我坚持以幼儿为本，启发引导幼儿大胆想象，让他们尽情发挥，积极发言通过认一认、分一分、说一说、做一做等活动，认识各种各样的管子，学习对管子进行简单分类，了解管子的重要性，能爱惜管子，不向管子形状的通道中乱扔东西。3、活动延伸，培育能力。下载后可任意编辑在活动即将结束时，我准备让幼儿大胆地想象，亲自动手制作一件管子作品，制造性的玩管子，以培育幼儿的想象力和动手操作的能力。活动目标：1、了解各种各样的管子在日常生活中的应用，能根据管子的特点对管子进行简单的分类。2、知道管子给人们的生活带来了方便，不向管道中乱扔东西。3、会用管子进行简单的造型，会玩各种管子游戏，感受管子游戏的乐趣。活动准备：各种各样的管子(软管、硬管、可伸缩的、粗细不同的管、电线管、水管等)、管子造型、纸、抹布、管子艺术品课件。活动过程：(一)激趣导入1、老师激发幼儿兴趣，组织幼儿探究。师：小朋友，今日书博士给大家带来了几样东西，你们想不想看一看呀?幼：想!2、出示课件，师幼共同观看。(课件展示人们用管子制作的作品)下载后可任意编辑3、引导幼儿讨论，从而引出管子。师：谁能告诉我，你刚才看到的是什么?(幼儿的回答可能千奇百怪，老师加以引导)师：小朋友觉得这些东西好看吗?知道用什么做的吗?(引导幼儿说出管子)师：它们都是用什么样的管子做的呢?(铁管、塑料管、吸管等)(二)探究新知：1、摆出各种各样的管子，请幼儿参观小小展览会。师：今日老师专门为大家举办了一个小小的管子展览会，你们想不想参观一下?幼：想。师：小朋友要注意，看的时候不要挤，要轻拿轻放，我们比比哪位小朋友观察得最认真，发现管子的特点最多。(老师引导幼儿有序地观察各种管子)2、引导幼儿认识各种类型的管子。师：小朋友，你们刚才看到的管子都一样吗?幼：不一样。师：哪些地方不一样?(幼儿可能不是按以下顺序看出来，老师可随幼儿回答的顺序调整教学思路)幼：有的是铁的有的是塑料的、有的是软的有的是硬下载后可任意编辑的……幼：有的长有的短、有的粗有的细……幼：用途不一样。师：刚才小朋友说的很好，我们一起来看一看它们都是一些什么样的管子?师：这根管子我在洗手间了见过，这是一根“水管”。师：这是什么管子?幼：吸管!师：是的，这是小朋友平常用的吸管!师：小朋友，你们看看还有什么管子?你们都在哪里见过这些管子?3、引导幼儿了解管子在生活中的应用，不往管道中乱扔东西。师：这些管子都分别用在什么地方?给我们带来了哪些方便呢?师：小朋友想一想哪些物品能很容易的通过管子?哪些物品在管子中不容易通过?(幼儿讨论回答)师：小朋友看，老师这里有很多东西，有玩具、纸、抹布、塑料袋等等，这些东西能很容易的通过管子吗?(让幼儿动手尝试，并联系实际，教育幼儿不往管道中乱扔东西)4、启发幼儿动手对管子进行简单分类。下载后可任意编辑师：刚才，老师和小朋友们一起认识了好多的管子，可是老师有几位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能帮它们找找自己的家呢?记住一定要认真找，水管要进水管的家，吸管要进吸管的家……(请几组幼儿到前面来分一分)师：小朋友他们分的对不对?(请幼儿推断正误)师：你们真聪慧，一会儿就帮管子朋友找到了自己的家。其实，除了这样格外，我们还可以怎样分...
