下载后可任意编辑小学三年级音乐教学反思【五篇】1.小学三年级音乐教学反思《放牛山歌》是三年级上册第四单元放牧里的一首农村题材的歌曲。在教学中，我用《太阳出来喜洋洋》导入新课，知道衬词的作用，并进行劳动思想教育。再通过图片，让学生感受春天的农村美，提高学生学习歌曲的兴趣因为这是一首四川儿歌，所以在教学中，我先带同学们用四川话有节奏的朗读儿歌歌词，为后面的四川方言演唱歌曲做好铺垫，再用民族乐器四川盘子为歌曲伴奏，吸引学生的注意力，学唱环节是整个教学过程的重点，在这个环节采纳了：先念后唱，听唱结合，跟唱，对唱，一领众合等方法进行歌唱教学。2.小学三年级音乐教学反思《我是小音乐家》是人音版三年级音乐第六册第四课第一课时的歌曲。这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动的表达了孩子们一个美好的愿望和共同的心声“我是小音乐家”。虽说此歌短小精悍，但是也有一定难度，表现为速度较快，节奏有点难度，弱起和后十六分音符频频出现，学生唱时容易出现吐词不清楚的现象。下载后可任意编辑学习目标有三方面：一是技能目标，使学生能用轻快富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演；二是认知目标：就是让学生认识小提琴、吉他、圆号三件乐器以及演奏姿势；三是情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的兴趣，培育学生的创新能力。本课的教学重点是歌曲情绪处理，创作歌词。本课的教学难点是：1、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。2、歌曲情绪处理，创作歌词。在设计本课教学环节时，我以《音乐新课程标准》的理念为原则，以学生的兴趣爱好为基点，让学生通过感受模仿、体验、实践等一系列的音乐活动进行学习，从而培育学生对音乐的审美、感受及创编能力。教学环节分为初听歌曲、模唱曲调、学唱歌词、表现歌曲、创编歌曲五个环节。让学生逐步、由浅入深的由接受歌曲，到掌握歌曲再到自由拓展歌曲，很好的理解歌曲情感，表现歌曲内容。下面我再根据本课的教学思路和教学设计，结合课堂教学情况给大家谈谈我的教学反思。我按教材要求，让孩子们用摸唱的方法学唱歌曲。通过默唱、轻唱、自由唱、有感情唱等循序渐进的步骤，我尽量让学生自己去发现、提出、解决问题，要求自己所扮演的角色只是一个引导者、参加者和鼓舞者，学生才是在下载后可任意编辑这一堂课的主人。因此不管是歌曲动作的设计，自编歌词都是学生自然生成的自我尝试和探究兴趣，最终达到在实践中即巩固了本课的节奏内容，拓展了学习，又感悟到了音乐迷人之目的。最后的音乐活动是我设计的本课巅峰。我通过复习、转换音乐表演等形式来创编动作，充分调动了孩子们的学习积极性，拓展他们的制造性思维，进展他们的制造能力和表现能力。经过自己创编、同桌间沟通、自由表演、上台展示等步骤，孩子们各显神通，都能创编出自己喜爱的动作，不但自己跳的很投入，也能和小伙伴们配合默契。通过自评、同学评、老师评等评价手段，他们更喜爱、更有信心表现自己。3.小学三年级音乐教学反思开始用律动导入，通过这种方式让学生带着愉快的心情进入教室，再让同学们一起坐上我的“海鸥号”小汽车出发游览海边，加深同学们对3/4拍号的印象，同时为歌曲学习做铺垫，开始为分析这首歌曲的歌词，将三个乐句分析到位，对于三年级的音乐教学来说，要从多方面发挥他们的主动性，制造性，让学生在课堂中展示自己的才能，通过加强同学们对强弱规律的了解，采纳了小水杯拍击桌子，更形象的展示出来，因此在本节课中我更加注重情境的制造，更能激发学生的积极性。下载后可任意编辑贝壳之歌是一首朗朗上口的荷兰儿童歌曲，我将学习目标定为学生能用优美的声音演唱歌曲，果然同学们能很好的演唱，而在旋律的处理上我采纳画旋律线的方法，同学们可以跟着小贝壳一起跳动，再次感受音乐风格，来体验音乐所表达的情景，根据歌曲的内容，通过师生合作，生生合作，加强他们之间的团结协作能力，由学生表演到老师表演的过程中，既能增加学生对老师的崇拜感，又能让学生反复练习歌曲，让他们成为学习的主人。综上所述，这节课达到了既定的教学目标，但也存在一些问题，课堂...
