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《全神贯注》的优秀教案VIP免费

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下载后可任意编辑《全神贯注》的优秀教案《全神贯注》的优秀教案篇1学习目标1、认识本课6个生字,结合上下文体会新闻的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会并学习全神贯注的工作态度,及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。课前准备1、名人名言投影片。课时:一课时一、名言导入,激发阅读兴趣1、师生共同背诵名人名言。如:天才就是这样,终身努力,便成天才。——门捷列夫天才免不了有障碍,因为障碍会制造天才。——罗曼罗兰天才是百分之一的灵感,百分之九十九的汗水。——爱迪生2、出示名言,请同学认真读并提出疑问。那一天下午,我在罗丹工作室里学到的,比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起,我知道人类的一切工作,假如值得去做,而且要做得好,就应该全神贯注。二、带着问题读书,并把问题连起来说一说课文的主要内容。下载后可任意编辑1、检查识字,用生字卡片了解并巩固识记,多笔画字可辨形认读。(如,邀挚痴锁)2、以自读为重点,读出全神贯注3、默读,把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来,并做一些批注。4、放声练习朗读,结合插图,把自己的感受读出来。三、以诵读为重点,感受全神贯注1、同一段落竞赛读,结合课文内容,说说对重点语句的理解,从而使学生能体会得深刻,读得动情。(如,第一自然段,通过罗丹语言中的“偏了点儿,等一等”等诩,说明在朋友认为是杰作的情况下,罗丹仍能找到瑕疵,并“立即”修改,表明他精益求精、严肃认真的工作态度。读时应能领悟到这一点。2、第二自然段作为重点段落,要读出罗丹动作神态的变化,谳出工作的时间长和如痴如醉的状态,谳出罗丹全神贯注的工作情景。可通过多名学生竞赛读、老师范读、看插图想象情境读多种开工,将这一段读充分,在评读中逐步深化体会罗丹工作时全身心的投入。)3、再次出示最后一段话,结合自己的学习和生活谈感受,加深对“全神贯注”一词的理解。四、体会写法,积累语言1、再次速读课文,作者是怎样写出罗丹全神贯注的工下载后可任意编辑作态度的,说说自己的发现。(对人物的语言、动作描写)2、选择你认为描写最精彩的句子摘抄下来。《全神贯注》的优秀教案篇2活动交往体验:师:下面请大家以自己喜爱的方式来沟通一下你们学习的收获吧!(生纷纷举手)生:老师,我们先来。我们小组是用表演的形式来表现罗丹是怎样全神贯注工作的,我们可以到前面表演吗?师:当然可以,你们想法很有创意。(学生表演罗丹全神贯工作的注片段)师:表演得不错,谈谈你的感受。生:当模特太累了。(生笑)生:我觉得罗丹在工作的时候太投入了。师:大家觉得他们表演得怎么样?生:我觉得罗丹演得很好,时而自言自语,时而手在空中乱舞,动作很逼真,表现了罗丹痴狂的工作状态。生:我觉得于婷表演得不错,虽然女像没有一句台词但她蒙着布,头搭在桌子上,很累,可她演得很认真。师:对,应该学习他们这种团结协作精神。生:罗丹演得不错,但我觉得除了表现动作外,还应注意神态的变化,那样会更生动。师:你能到前面来表演吗?下载后可任意编辑生:行,但我要请我的同桌读课文中的句子,师:分工明确,好,请吧!(生鼓掌)生:(一生朗读,一生表演,表情丰富,极有感染力)师:(笑着问学生)你为什么为他们鼓掌?生:他们表现出了罗丹全神贯注工作的样子,表演生动形象,很有意思。师:我也觉得他们表现得很棒,大家可以用你喜爱的方式来体会这一段,看你能想象出什么?看谁有罗丹的想象力。(学生用各种形式体会,有表情的朗读的.、表演的、自读自悟的、小组沟通讨论的)生:罗丹嘴里叽里咕噜的,好像在跟谁说悄悄话。这是描写罗丹动作、语言,我想他在认真观察,认真思考怎样修改左肩偏了一点这毛病。生:忽然眼睛里闪着异样的光,似乎在和谁热烈的争吵。这是罗丹想到比较满意的修改方案,好像又在反复的推敲。生:他对着那座女像发痴的微笑,然后,轻轻地叹了口气。我想是罗丹看到自己修改的作品感到非常的满意,很兴奋。师:同学们想象很合理,读得也很投入。下载后可任意编辑生:还有一句他好像喝醉酒了一样,好像整个世界对他来讲已经消逝了。我认为...

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