下载后可任意编辑小学三年级语文《盘古开天地》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《盘古开天地》原文很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混（hùn）沌（dùn）一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡（lūn）起大斧头，朝眼前的黑暗猛（měng）劈（pī）过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓（huǎn）缓上升，变成了天；重而浊（zhúo）的东西，慢慢下降，变成了地。天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚用劲蹬（dēng）着地。天每天升高一丈（zhàng），地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。这样不知过了多少年，天和地逐（zhú）渐成形了，盘古也累得倒［dǎo］了下去。盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢（zhī），变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌下载后可任意编辑（jī）肤，变成了辽（liáo）阔的大地；他的血（xuè）液（yè），变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……人类的老祖宗（zōng）盘古，用他的整个身体制造了漂亮的宇宙。【篇二】小学三年级语文《盘古开天地》教案学习目标1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、制造”等词语。2、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。3、读懂课文，体会盘古的献身精神，培育想象力，积累课文中优美的词句。教学重点1、引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培育想象力。2、学后能用自己的话讲述这个故事。教学难点能用自己的话讲述这个故事。第一课时学习目标下载后可任意编辑1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、制造”等词语。2、正确流利地朗读课文。教学重点引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培育想象力。教学难点生字词语的认读。教学过程一、导入1、通过预习，你知道课文讲的关于谁的神话故事？2、今日，我们一起来学习《盘古开天地》。（板书课题）二、初读感知1、自由朗读课文，借助注音认读生字。然后，同座互读互查。2、识记生字。学生沟通，说说自己是怎样记住这些字的。读“制造、黑暗、辽阔、奔流不息、茂盛”等词语。3、要求会写的生字的指导。（“降”字的右下部分容易写错，要引导学生观察认真；“创”字的左边是“仓”不是“仑”。另外，“辽”“液”等字要指导学生写端正下载后可任意编辑写匀称；“阔”“滋”的笔画较多，要指导学生写字时摆好各部分的位置。）4、找出多音字，组词识记。5、指名分段读课文，师生评价正音。6、自读课文，说说课文写了一件什么事？7、默读课文，划分段落，同学沟通，集体订正。三、朗读提升自由练读，把自己最同意读的部分读给大家听。四、家庭作业找其他神话故事读一读。第二课时学习目标1．有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。2．读懂课文，体会盘古的献身精神，培育想象力，积累课文中优美的词句。教学重点学后能用自己的话讲述这个故事。教学难点能用自己的话讲述这个故事。教学过程一、创设情景谁能用讲故事的语气来为我们的课文开个头？指名练下载后可任意编辑读第一段。二、研读感悟1、人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体制造漂亮的宇宙的？请同学们自由读第二自然段，找出文中的句子读一读画一画，说一说。2、读了这段话，你知道了什么？3、你还有什么发现？（让学生找出意思相反或相近的词）。“轻”“重”，“清”“浊”，“上升”“下降”这些词语的恰当运用，写出了天与地的不同。通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。4、读一读第四段，说说你有什么感受。再读读，把你的感受读出来。5、你还想到了什么情景？能仿照书中的句式说一说吗？6、自由朗读，想象盘古用自己整个身体制造宇宙的情形。7、展示台...
