下载后可任意编辑小学三年级语文《当炸弹在身边响起》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《当炸弹在身边响起》原文1947年3月，敌人进攻延安，50架飞机轮番对延安进行狂轰滥炸。一天下午，毛泽东正在窑洞里紧张地讨论作战方案。突然，一颗重磅炸弹在窑洞门口爆炸了，顷刻硝烟弥漫，遍地是弹片和烧黑的石头。警卫员们急坏了，赶忙推开毛泽东的窑洞门，一看屋里的情景，不由得惊呆了。只见毛泽东左手稳稳地端着茶杯，连一星半点水也没有洒落，右手的那支笔仍在地图上移动，画的线一点儿也没打折，好像刚才什么都没发生似的。“客人走了吧？”毛泽东看着地图问。“谁？谁来过了？”警卫员纳闷了。毛泽东头也不抬地用笔朝上指了指：“飞机呀，真讨厌！”大家一听都松了口气，笑了。这时，有人拾起一块落在门前的弹片给毛泽东看。毛泽东用手掂了掂，一本正经地说：“嗯，这东西能打两把下载后可任意编辑菜刀呢。”接着，他对警卫排长说：“去，你们赶紧去查查群众受到些什么损失！”第二天一早，毛泽东在窑洞里和周恩来、彭德怀谈话正说着：“群众发动起来了，其势如暴风骤雨……”话音未落，轰隆隆一阵巨响，两颗重磅炸弹，在门外不远的地方爆炸了。门窗玻璃全被震碎，气浪像台风一样冲进来，一时间，天昏地暗。片刻，烟雾散去，窑洞内恢复了光明。只见毛泽东轻轻掸去身上的灰尘，笑道：“他们的风不行，连我一个人也吹不动。我们的风刮起来就不得了，要将他们连根拔哩！”周恩来和彭德怀听后放声大笑起来。【篇二】小学三年级语文《当炸弹在身边响起》教案教学目标1、学会本课生字，联系上下文理解“狂轰滥炸”、“暴风骤雨”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抓住重点词句，体会毛泽东镇定自若、幽默风趣、谈笑风生的大无畏精神。教学重点抓住描写毛泽东神态、语言、动作的词句，体会人物下载后可任意编辑的精神品质。教学准备老师：电影《延安保卫战》精彩片段或挂图；收集毛泽东有关资料；新词卡片。学生：收集有关毛泽东的图片、文字资料。教学过程一、从题入手，质疑激趣齐读课题，想象一下，当炸弹在身边响起时，人们通常会有什么反应？（害怕、恐惧、马上躲避、慌乱等）有一个伟人，当炸弹在身边响起时，他的表现与你们说的全然不同，赶快到课文中去了解吧！二、初读感知，自主识字1、用自己喜爱的方式读课文，勾出自己不认识的字、不理解的词。2、用自己喜爱的办法识字。（可借助工具书、联系生活实际、用各种记字方法）3、小组合作识字，相互认读，沟通识字办法，提出不理解的词语，讨论解决。4、出示词语卡片，抽学生认读、理解，老师相机订正字音，点拨词义。5、再读课文，一边读一边想，课文讲了什么事？三、读悟结合，体会品质下载后可任意编辑1、课文描述了炸弹几次在毛泽东身边响起？哪些段写第一次？哪些段写第二次？2、观看《延安保卫战》电影精彩片段，身临其境感受战斗场面，说感想。（或出示挂图，老师深情地简述战斗情景）3、读课文，用“”勾出描写炸弹爆炸时情况危险的句子，用“”勾出描写毛泽东神态、语言、动作的句子。勾出来后自己读句子，细心体会。4、在小组内把勾出来的感受最深的句子读给伙伴听，说说自己的体会。伙伴之间相互补充。5、全班沟通感悟描写情况危险的句子。（1）抽学生沟通句子，订正。（“突然……”和“话音未落……”）（2）说出自己对句子的体会，相互补充。（从“突出”、“话音未落”体会炸弹随时可能爆炸从“顷刻、一时间、硝烟弥漫、一声巨响、天昏地暗”等体会炸弹杀伤力大，感受情况危险）（3）自由练习有感情地朗读，边读边想象情景，通过朗读体会情况的危险。（4）抽读，评价。（5）老师引读。过渡：炸弹时时在身边响起，随时都有死的威胁，面下载后可任意编辑对炮火，毛泽东又是怎样对待的呢？6、沟通感悟描写毛泽东神态、语言、行动的句子。（1）逐句沟通，说出体会，相互补充。引导学生悟出毛泽东身处险境，镇定自若、心系群众、幽默风趣的精神品质。理解“一本正经、连根拔”等词语。（2）出示小黑板，比较句式：A、只见毛泽东左手端着茶杯，右手仍在画图，好像刚才什么都没发生似的。B、只见...
