下载后可任意编辑教科版小学一年级下册语文《做什么事最欢乐》教案三篇篇一教学目标：1、知识目标：学会本课6个生字，认识1个偏旁部首，理解由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文能分角色用不同的语气读出对话。2、能力目标：培育孩子听说读写的能力，搜集与处理信息的能力。3、情感目标：能认识到做对别人有用的事最欢乐，学会关怀别人。教学重点：1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。2、理解青蛙妈妈说的话的意思。教学难点：读出对话时的不同语气。教学时间：2课时教学流程：一、课前谈话：小朋友们，大家早晨好！能和小朋友们一起上语文课是老师兴的事。那就让我们高兴奋兴地的上这节语文课吧！二、谜语导入：小朋友们，你们喜爱猜谜语吗？老师这儿就有一条谜下载后可任意编辑语，请你猜猜看，好吗？多媒体出示谜语：身穿绿衣服，挺着大肚子，鼓着眼珠子，最爱捉虫子。小朋友们，今日，老师把一只小青蛙请到了我们的课堂上。可是他却有点不兴奋，因为他有一个问题想不明白是什么问题呢？（播放课件）原来是“做什么事最欢乐？”请看老师板书课题，学生书空。指导读课题：这是小青蛙没有想明白的问题，所以应该读出什么语气来呢？三、初读课文，整体感知：小青蛙不知道做什么事最欢乐？可是有人知道，于是它就到动物王国里去请教小动物，想不想听听动物们是怎么说的：请看大屏幕。（播放课件，演示课文动画）这些动物朋友的回答让小青蛙弄明白做什么事最欢乐了吗？让我们再到书中去看看吧！请同学们打开语文书29页，自由地朗读课文，遇到不认识的字要请拼音宝宝帮忙边读边想，小青蛙都去请都了谁？提问学生回答，老师随机粘板贴。下面请小朋友们给课文中的每一个自然段标上序号。全文共有几段？让我们来接读课文，其他小朋友边听边检查你标注的序号对不对。下载后可任意编辑四、精读课文，理解感悟：（一）、学习第二自然段：小青蛙与啄木鸟的对话在第几自然段？谁同意来做今日的一名读书小能手，把第2自然段课文大声地读给大家听。指名读。小朋友们，你们听到了吗？小青蛙是怎样称呼啄木鸟的？这说明小青蛙是一个怎样的人？那小青蛙的话该用什么语气来读呢？那谁同意来做一只有礼貌的小青蛙再来问问啄木鸟？啄木鸟看到小青蛙这样有礼貌真是欢乐极了，它是怎么回答小青蛙的呢？指名回答，老师板书：捉虫子。为什么给树木捉虫子能让啄木鸟感到最欢乐呢？（演示FLASH动画）小朋友们，你看到了什么？假如你是这棵身上长满虫子的老树，你有什么感受？（指名回答后演示课件）是啊，难受死了，树爷爷痛苦得皱着眉头，小朋友们你们快看，这时谁来了？（演示FLASH动画）小朋友们，你们看懂了什么？猜一猜，笑了的树爷爷会对啄木鸟说什么呢？听了树爷爷的夸奖，啄木鸟会怎么说？它的心情会怎么样？下载后可任意编辑啄木鸟觉得自己能为生病的树爷爷捉虫子，做了一件好事，欢乐极了，谁同意来做一只欢乐的啄木鸟，读一读它说的话。指名读，相机评价。你欢乐的情绪感染了我们所有的人，让我们一起带着欢乐的心情来分角色朗读课文的第二自然段好吗？（演示课件，出示课文）指名来分角色朗读课文。随机指导读，多元评价。（二）、学习课文三、四自然段：小青蛙告辞了啄木鸟叔叔后，又去问了谁？他们又是怎样回答小青蛙的呢？他们的回答让小青蛙弄明白做什么事最欢乐了吗？下面让我们来小组合作学习课文的第三、四自然段。让我们共同感受水牛、蜜蜂的欢乐。合作学习之前，请同学来看欢乐提示：（演示课件，出示提示要求）1、选一选，你喜爱哪一段就来学习哪一段；2、读一读，小青蛙与水牛或蜜蜂的对话；3、说一说，水牛和蜜蜂做什么事最欢乐？引导学生小组合作学习，老师组内巡视辅导。引导学生汇报学习情况，随机指导朗读。（三）、课间休息，唱《小青蛙找家》之歌，做韵律下载后可任意编辑操。（四）、学习课文的第5、6自然段：可爱的小青蛙，它回到家后见到了谁呀？妈妈是怎样回答小青蛙的话的呢？让我们来学习课文的第5、6自然段吧。请一名男同学来读小青蛙的话，请一名女同学来读妈妈的话。（演示课件，出示课文）同学们，青蛙妈妈说得他们指得都是谁呢？它们都是在为谁...
